第18课 科技文化成就优秀教学设计

第18课

科技文化成就

1 教学分析

【教学目标】

掌握“两弹一星”及载人飞船的名称和发射时间，并能分析其成功研制的意义，了解我国文化事业的发展状况。根据数字资料分析“籼知识与能力

型杂交水稻”的推广价值，掌握搜集整理、分析资料的技能。了解邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力

以现代教学手段结合当今科技成就，联系社会现象结合课本知识，过程与方法

进行课堂整合，实行开放式教学。

从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，体情感态度

会“世上无难事，只要肯登攀”这句话的含义，启发学生学习他们

与价值观

的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心

【重点难点】

教学重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。

教学难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因。

学情分析：本课基本史实较易，对于八年级的学生完全有能力自主解决本课基本史实。而本课正是给了学生自主学习能力的机会。教师只需要引导点播易错点。依个人拙见，本课对于提高学生的核心素养是一个绝佳的机会。所以我把本课的学习重心从内容牵移到情感价值观的渗透，而如何最大限度的避免学生的情感价值观只停留在表面的假大空，选择接地气让学生感兴趣的材料就成了关键所在。我以当下热点史实作对比深挖，激怒学生的情感认知进而激发学生的情感改变。

2 教学过程

一、导入新课

当中国首颗原子弹爆炸获得成功。

当中国首颗人造卫星发射成功，世界各地听到了从太空寰宇传来的声音：“东方红，太阳升，中国出了个***。中国科技之振兴再次将中华儿女的民族自豪感点燃！当下明星梦、歌星梦铺天盖地辐射中国的下一代时，历史教学中应该传递给孩子的倒底是什么？今天我们一起学习第18课：科学技术的成就。

二、新课讲授：基本知识点的学习

(1)学史-- 以小组合作的方式先交流各自课下对基本史实的了解，最后选派一名代表对其分配的内容进行课堂汇报展示。教师要在此环节中对重点、易错点进行点播和引导。

如两弹一星指的是什么？给出材料让学生分析新旧中国科技变化的原因。此环节的设置既尊重了学生的课前劳动成果又培养了学生课下自学能力和课上展示的能力。

(2)理史-- 通过前两个环节的铺垫。学生对基本史实虽已了然于心，但知识是零散的，引导学生以四人为一小组合作，尝试采用知识框架图的方法对本节课的基本史实进行整合。教师个别指导。最后利用电子白板每组进行汇报展示。学生学会用最有效的方法去整合知识的能力，因为授之于鱼，不如授之于渔。

(3)忆史-- 学生利用三分钟的快速记忆法记忆本课基本知识点，并以小组开火车的方式展示记忆成果。最后每组选派一个代表进行说课PK完成知识记忆。此环节的设置不仅让所有学生参予到课堂，培养了小组合作和竞争意识，还教会了学生要善于聆听他人成果和尊重他人思想的习惯。

目标导学一：从“两弹一星”到漫步太空

1．图片展示：

钱学森(左一)和邓稼先(左二) 2．教师提问：两位科学家对我国哪一方面的进步作出了巨大的贡献？

提示：国防科技。

3．学生分组找出：在新中国成立后在国防科技这一领域取得的成就。

提示：1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功；1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行实验成功；1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。

4．教师提问：新中国几乎是在一穷二白的基础上研制出“两弹一星”的，这与邓稼先、钱学森等科学家的奋斗是离不开的，我们应该从他们身上学习哪些精神呢？

提示：艰苦奋斗、爱国敬业、甘于奉献，严谨细致，团结协作、敢于创新等。

5．引导学生回答：取得这些成就的历史意义。

提示：极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神；它打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。

6．图片展示：杨利伟走出神舟五号

7．请同学们看课本，说说：改革开放后在航天上取得的成就。

提示：1999年11月，神舟一号无人飞船成功完成实验；2003年10月，航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家；2008年9月，翟志刚完成出舱任务，实现了太空行走。

目标导学二：杂交水稻与青蒿素

1．图片展示：

袁隆平

屠呦呦

2．教师简要介绍：袁隆平和屠呦呦的科研经历。

3．提出问题：袁隆平研制成功“籼型杂交水稻”的社会意义？

提示：为解决我国的吃饭问题和保障我国粮食安全作出了巨大贡献。对解决世界性饥饿问题也有重要贡献。

4．教师指出：为此袁隆平成为获得我国第一个特等发明奖的人；他还荣获多项国际大奖，享有很高的国际声望，被称为“杂交水稻之父”。

5．教师提问：屠呦呦发现的青蒿素有什么医学价值？

提示：青蒿素类药物对疟疾的治愈率很高，得到世界卫生组织的认可和大力推广，使全球数亿人受益。

6．教师指出：2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。

目标导学三：文化事业的发展

1．请同学们阅读课本第94页“文化事业的发展”的内容，回答：我国指导文艺工作的方针是什么？我国在文艺上取得了哪些成就？

提示(1)：方针是“百花齐放”“百家争鸣”。

提示(2)：小说《红岩》《青春之歌》；话剧《茶馆》；舞蹈史诗《东方红》；电影《英雄儿女》；2012年，莫言获得诺贝尔文学奖。

教师总结：“双百”方针为我国科学文化事业的发展指明了方向，将来仍然是我国科学文化工作者应该遵循的方针原则。

二、情感延伸

资料拓展：

1.播放中国改革开放后十大疯狂工程视频资料（三分钟）

2.科技人物展播：

以当下中国测绘专家刘先林为国节省2个亿却不舍得为已添一张桌子，爆破核试验专家林俊德患癌生命的最后二个小时插着管子完成最后一张表格，李小文，南仁东等等科学家用生命在铸就国家科技建设的感人事迹

3.明星对比

引出被当下所追捧的热星范冰冰偷税漏税8.8亿，却拿着“国家精神铸就奖”骚首弄姿。通过以上鲜明的对比启发学生第一层精神领域的思考，你们崇拜的明星仅看皮囊吗？在学生情感稍的触动时，又以2018年改革开放40周年人物评选活动的结果来引发学生第二层精神领域的思考，明星能跳出核弹，唱出和平吗？在学生情感高潮彻底点燃时，让学生畅所欲言表达自己此时的心情。

最后让我们伴着一曲“国家”来定义国家精神。

三、老师小结：

当明星梦歌星梦铺天盖地辐射着中国的一下代时，又何谈中国梦？难不成这是给祖国下一代的定制好的榜样？而让我们的国家毅力于世界之林，让我们从弱国无外交的屈辱史蜕变到今天在国际的政治舞台上强硬的亮剑发声，是科学家和广大劳动人民奋斗出来的。而不是这些既唱不出核弹，也跳不出和平的明星们。谁才是中国之脊梁？让我们共同来定义，什么才是真正的国家精神？国家精神应该两弹一星精神，延安精神，爱国主义民族精神、改革创新精神、西柏坡精神，新时代雷锋精神！我们一起走近了新中国取得的一系列举世瞩目的科技成就，认识了一大批优秀的科学家。从他们身上我们学到了爱国奉献、赤胆忠心、自力更生、艰苦奋斗、勇于创新等优秀品质。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的源泉。我们一定要继承和发扬老一代科学家的优良品质，不为名利，默默奉献！让科技创新成为我们中国特色社会主义现代化建设的不竭动力。

3 板书设计

4 教学反思

在课堂教学时应及时提出相关问题，培养学生的分析、归纳能力。本节课涉及的专业科技知识较多，有的科技知识比较抽象，需要老师相应的补充。但因课时有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就来讲解。如何使学生上一个台阶，还需要进一步的探索。

通过本课学习，着重培养学生关心国防、热爱科技，从小立志报效祖国，渴望投身于国防和科技建设中去的优良品质。让学生向老一代科学家学习，不为名、不为利，赤胆忠心，报效祖国！利用学生对军事武器的好奇心，鼓励学生多说多探讨。本节课也是一次重要的科普教育课。

黎学琴

2019.6