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第6课艰辛探索与建设成就教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：第6课艰辛探索与�…教案和课堂实录

正文

艰辛探索与建设成就

教学设计

教学目标

知识与能力：了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动的兴起;知道国民经济的全面调整、“文革”的发起和结束、社会主义建设的成就。

过程和方法：引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就,培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力;通过引导学生对十年内乱过程的思考,培养学生高度概括历史问题的能力。

情感态度与价值观：认识到探索建设社会主义的道路,是一个长期、曲折的过程。在社会主义建设中涌现出来的先进人物,是中华民族的脊梁,是我们学习的楷模。认识到“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。

学习目标

1.了解中共八大确定的主要任务和“总路线”的提出，“大跃进”和人民公社化运动

2.简述“文化大革命”中民主法制和国民经济

遭受严重破坏的主要史实

3.知道社会主义建设的成就和先进人物的卓越贡献

教学重点:社会主义探索时期的几次失误和成就, 教学难点:探索建设社会主义道路失误的原因和教训

教学过程

导入新课：展示两幅壁画，向学生提问为什么1958年会出现这种壁画？，

为什么会出现这种现象，探究活动，出现的背景和概况是什么？然后再抛出问题，为什么说中共八大是探索社会主义道路的良好开端？让学生讨论思考。

向学生展示社会主义制度确立后国内的主要矛盾的表格，根据书上内容完成表格。通过这个表格学生能清楚的认识到我国社会主义建设遇到的问题。

探索中的失误，让学生先找到建设社会主义的总路线的内容是什么，这样才能清楚的认识到出现失误的背景及原因了。鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义。因为总路线就突出了一些问题，所以必将导致错误的决定。

然后讲解出现的失误是什么？

学生寻找“大跃进”和人民公社化运动的内容。表现，后果，以及评价，书上的内容，让学生勾画并记忆。

每个方面的表现，相关图片文字以及事件同时向学生展示。工业上：大炼钢铁。农业上：虚报产量（漫画理解）让学生知道大跃进对各行业造成的冲击。

三年困难时期。简要给学生介绍，不作为重点内容。

国民经济调整，面对大跃进

人民公社化运动

三年自然灾害等等问题，我们国家该如何去面对呢？让学生结合书本知识回答。表现：中共中央提出了“调整、巩固、充实、提高的”八字方针，于1961年开始实

施。让学生牢记八字方针的内容。成效：到1965年，国民经济调整的任务基本完成，工农业生产得到恢复和发展，呈现出物价稳

定、市场繁荣的新面貌

学生小组讨论：失误的原因与教训，对于我们今天有何启示？并上台向全班同学展示成果。

“文化大革命”

让学生自己寻找时间以及原因。以及大致内容。老师再播放文化大革命期间的幻灯片，让学生更直观的认识这一次浩劫。

文化大革命结束的过程，让学生了解林彪反革命集团覆灭的过程。粉碎江青反革命集团的过程，以及要认识到文化大革命对我国造成的影响和启示，并作为重点内容讲解以及扩展。

最后讲解建设成就以及人物，虽然这十年间造成了很大的破坏，但是仍然有很多成就的产生。让学生自己去寻找这些成就是什么，并加上自己的见解。同时也让认识在建设社会主义过程中出现的模范人物，让学生自己去查找这些人物的事迹，并分享给大家。从中学习到了模范人物的什么品质？等等问题。

最后展示整个一堂课的知识结构，以及板书设计，课堂小结，然后再完成几个选择题，结束新课。

资料摘要

第6课艰辛探索与建设成就教案和课堂实录