第8课 经济体制改革第一课时教学设计

第8课

《经济体制改革》教学设计

——古田县岭里初级中学

彭丽泉

【教材内容】：

《经济体制改革》人教版（2017版）八年级历史下册第三单元第8课。

【教学目标】

1、知识与技能:

了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；城市经济体制改革；社会主义市场经济体制的建立。

2、过程与方法

了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

3、情感态度价值观

通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是使我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。

【教学重点】：家庭联产承包责任制；社会主义市场经济体制的建立与完善。

【教学难点】：了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。

【教学方法】：多媒体辅助教学法

，合作探究、启发性问题探究法

【教学过程】

流程

教师活动

学生活动

教学意图

通过图片引发学生好奇心，介绍内容，使学生对家庭联产承包责任制的开始有一定展示：小岗村村民摁手印的字条

1978年11月24日晚上，安徽省一、导入

边看边听

凤阳县凤梨公社小岗村西头严立华

新课

家低矮残破的茅屋里挤满了18位农民。关系全村命运的一次秘密会议此刻正在这里召开。这次会议的直接成果是诞生了一份不到百字的包干保证书。其中最主要的内容有三条：一是分田到户；二是不再伸手向国家要

钱要粮；三是如果干部坐牢，社员保的了解

证把他们的小孩养活到18岁。在会上，队长严俊昌特别强调，“我们分田到户，瞒上不瞒下，不准向任何人透露。”1978年，这个举动是冒天下之大不韪，也是一个勇敢的甚至是伟大的壮举。从此揭开了一个伟大的历史时期，让我们一起步入《经济体制改革》，来了解这段历史。

一、家庭联产承包责任制

学生扮演农民

通过学生扮1．改革的原因

演，激发学生二、新课讲学生：农村原有的体制使出示材料：一个农民的烦恼

的学习兴趣，授

农民失去了对土地的支农民说：土地归公社所有，农民使学生认识

配权、经营权，“干多干没有生产自主权都是集中劳动，每天到平均分配少一个样，干与不干一个劳动后统一记工分，干多干少一个挫伤了农民样”的平均分配挫伤了农样。一天混一个杠，一个杠7分钱正的生产积极民的生产积极性，导致农好买三盒火柴，干一天活还不如抓一性，经济体制村、农业发展缓慢，减缓个母蛤蟆。

改革势在必了国民经济发展的步伐，农民说：男劳力上工带扑克，女行

因此，农村经济体制改革劳力上工带纳鞋，头遍哨子不买帐，势在必行。

二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃 1.学生：家庭联产承包

教师提问：出现上述材料中情责任制是以家庭联产承况的原因是什么？ 包为主的责任制，把农村通过问题的2.

改革的实施

形式，让学生的土地承包给各家各户。

出示问题：

自主阅读课问题1.什么是家庭联产承包责任2.安徽凤阳小岗村。

文，找出相关实行分田包产到户，自负制？

答案，培养学农民有了生产自主问题2.最先开始实行家庭联产承包盈亏。生自主学习权，生产积极性大大提高责任制的是哪里？采取了哪些措能力

了，农业生产获得大丰施？取得怎样的效果？

问题3.家庭联产承包责任制是如何收。

3.在中央的支持和倡导推广开来的？

下，家庭联产承包责任制问题4.家庭联产承包责任制的实行，逐步在全国推广，到1983

取得了什么效果？

已基本在全国农村普教师巡视学生是否查找出相关答案

年，

遍实行。

4.激发了农民的劳动热

教师总结知识点

情，带来了农村生产力的通过图表让

大解放，农业生产和农民学生直观感出示小岗村改革前后对比图表

让学生思考以上数据说明小岗村改收入均有很大提高。

受安徽凤阳学生：粮食产量、人均口小岗村通过革效果如何? 粮、人均收入都明显增改革后的变长，改革效果非常好

化

出示材料：又一个农民的烦恼

自从实行家庭联产承包责任制学生各自出谋划策

后，农民积极性提高了，生产的农产品越来越多，卖不掉，怎么办？农民从“大锅饭”里解放了，富余劳动力越来越多，怎么办？

让学生明白乡镇企业异军突起，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。出示图片，感悟农业生产的专业化、商品化、社会化

培养学生发散思维，激发学习兴趣

通过图片，让学生直观感受，易于理解

通过学生表演，直观感悟企业存在的问题。体会改革的必要性

二、城市经济体制改革

1、改革的原因

出示材料：一个厂长的烦恼？

材料1：“上班八点钟来，九点学生表演厂长

钟走人，十点钟时，随便往厂区大院

里扔一个手榴弹也炸不死人。”

——30多年前一段描述青

岛电冰箱厂的文字

这番话体现了一种怎样的生产学生:工人生产没有积极

性，吃大锅饭。

经营局面？

材料2：因为天气很热，工厂为

让学生有代采取降温的措施，打算买风扇、鼓风

入感

机，但是工厂没有自主权。要经过十一个政府部门的审批，要盖十一个图

章，等最后的图章盖完，夏天已经过

去了。 学生：企业没自主权，政

这番话体现了厂长面临着什么企不分

问题？

多媒体出示：

学生以厂长身份让同学请大家帮帮忙：

们出谋划策

通过问题的形式，让学生如何解决工人没有生产积极性和企学生：1.1984年10月，自主阅读课业没有自主权的烦恼？

中共十二届三中全会通文，找出相关过了《中共中央关于经济2.改革的实施

答案，培养学体制改革的决定》，要求生自主学习问题1：城市改革从什么时候开始？

加快以城市为重点的经能力

问题2：城市改革主要表现在哪些方济体制改革的步伐。

面？

2.(1)把单一的公有制经

问题3：城市经济体制改革的中心环济，发展为以公有制经济节是什么？取得了什么成果？

为主体的多种所有制经

教师巡视学生是否查找出相关答案

教师总结知识点

三、社会主义市场经济体制

多媒体出示：

济；(2)对国有企业实行政企分开，扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；(3)实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度。

3.增强企业活力。大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力。

学生：1.1992年，中共

通过问题十四大。

的形式，让学生自主阅读问题1：社会主义市场经济体制2.有利于实现经济的协课文，找出相的建立是在什么时间？

调发展和稳定高速增长，关答案，培养问题2：社会主义市场经济体制对现代化建设有巨大的学生自主学的建立有什么作用？

推动作用，使中国的经济习能力

教师总结知识点

实力明显增强。

二、课堂小中共十一届三中全会掀开了中国历

结

史崭新的一页。改革的号角最先从中

国的农村开始，家庭联产承包责任制的推行，使中国广大农村开始富裕起来，乡镇企业获得长足发展；城市的改革也全面展开，我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。1992年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制，使中国的经济实力明显增强。

学生独立完成题目

四、当堂检课件出示选择题

测：

五、布置作1、完成本课历史填充图册。

业：

2、预习9课。

六、教后反

思：

个别学生展示，集体核对

巩固提高

学生课下完成

强化识记，