第三节 我国的旅游资源国家获奖教案

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第二章第三节“我国的旅游资源”教学设计

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第二章第三节“我国的旅游资源”教学设计

广州市白云中学

叶童欢

授课年级：

课题

教学目标

重点、难点

教学方法

课时安排

教学过程

教学环节设计

一、新播放国内著名的旅游景点的图片，引欣赏旅游景点经典图片

通过播放国内旅游景点的图片，创设情境，吸引学生，

1课时

我国的旅游资源

1．了解我国的主要旅游资源

2．在地图上指出我国的世界遗产，举例说出其重要价值

重点：我国主要旅游资源和世界遗产的分布

难点：对世界遗产的开发与保护

讲授法、合作探究法

高二年级

科目：

地理

教师：

叶童欢

教师行为

学生活动

设计意图

课导入

入新课二、丰1、通过导入播放的图片，教师总结我小组合作探究，分1 学生自主讨论

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富多彩的旅游资源

国地域辽阔，有绚丽多姿的自然环境、析我国旅游资源丰悠久灿烂的历史文化，是世界上旅游资源最为丰富的国家之一。

思考：从我国自然环境的多样性和五千年文明的不间断性两个角度，说明我国是世界上旅游资源最丰富的国家之一。

2、介绍自然旅游（以山水风光为主的欣赏了解各具特色旅游资源）和人文旅游资源（以古代文化艺术宝藏和风土民情为主的旅游资源）

，播放相关旅游资源的图片以及简要介绍

（一）自然旅游资源：以山水风光最为重要。

探究活动：说出我国的五岳名山和四大佛教名山的名称，并在地图上标出我国著名的旅游胜地的位置。

（二）人文旅游资源：以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。

探究活动：1．你能说出哪些我国著名的文物古迹和古代工程建筑？并在地的旅游资源，完成探究活动

富的原因

探究，激发学生分析问题解决问题的能力

通过介绍以及图片欣赏，让学生感受我国旅游资源的丰富多样，培养学生的人地协调观和民族自豪感

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图上指出他们的位置。

2．你能说出下列节日是哪个民族的传统节日吗？

①春节

②泼水节

③那达慕大会

④火把节

3、阅读我国的“红色旅游”正在兴起

学生通过读图、填图，掌握以下知识：

“红色旅游”资源包括红军长征时期、抗日战争时期、解放战争时期留下的重要革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神，是进行爱国主义教育的材阅读材料和分布图

通过图文资料了解红色旅游，通过读图培养学生的读图分析能力，从而进一步培养学生的区域认知能力和关键的地理核心素养

料。

学生通过填表，读结合地图，掌握我国世界遗产的名称及分布状况，培养学生的空间思维能力

二、我国的世1、我国主要的世界遗产分布：

呈现世界遗产的相关介绍，填写表格，图分析，掌握我国世界遗产的分布状所在省级行政区

世界自然遗产

九寨沟风景名胜区

四川

黄龙风景名胜区

云南三江并流保护

3 界遗产

并且展示我国世界遗产分布图

遗产性质

遗产项目

况

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区

武陵源风景名胜区

世界文化遗产

长城——八达岭

长城——山海关

长城——嘉峪关

明清故宫——北京

明清故宫——沈阳

莫高窟

秦始皇陵及兵马俑坑

周口店北京人遗址

承德避暑山庄及周围寺庙

曲阜孔林、孔府、孔庙

武当山古建筑群

布达拉宫历史区

丽江古城

平遥古城

苏州古典园林

颐和园

天坛

大足石刻

青城山——都江堰

皖南古村落——西递、宏村

龙门石窟

明清皇家寝陵——明十三陵

明清皇家寝陵——明孝陵

明清皇家寝陵——明显陵

明清皇家寝陵——清东陵、清西陵

明清皇家寝陵——4

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盛京三陵

云冈石窟

庐山国家公园

高句丽王城、王陵及贵族墓葬

世界文化与自泰山

黄山

佛

武夷山

然遗产

峨眉山——乐山大

2、对世界遗产的开发和保护原则---保护第一

介绍我国第一个世界文化与自然遗产---泰山

通过学习案例了解：

①泰山不仅具有科学价值较高的地质构造，还具有多样的地貌景观，罕见的天象景观，丰富的生物资源。泰山自古以来即被誉为名山，受到皇家和百姓的顶礼膜拜，各朝各代几乎都进行过封禅行为，从而留下了深厚的历史文化遗存，这一通过

学习，让学生更加深刻第理解我国世界遗产的魅力，培养学生的家国情怀

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点跟其他名山相比是独一无二的。

②以泰山为例，从美学价值、科学价值、历史文化价值等方面，了解世界遗产的重要价值。

三、课堂小结

四、巩固提升

五、板书设计

借助板书设计小结本节课的内容（见板书设计）

通过高考链接与巩固提升量大练习来巩固本节课的学习内容。

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