问题研究南水北调怎么调优秀教案是什么类型的资料？

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问题研究　南水北调怎么调优秀教案｜教案在线预览

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关键词：问题研究　南水北…优秀教案

正文

<<南水北调例怎么调>>教学设计

【教学目标】

知识与技能： 1．了解我国水资源的区域分布。

2．掌握南水北调工程三条方案的路线及优缺点。

3．分析南水北调的深远影响。

【教学重难点点】

1．南水北调工程三条方案的路线及优缺点。

2．跨区域调配对区域地理环境的影响。

【教学方法】

读图小组讨论、讲练结合、分析归纳等

【课时安排】

1课时

【教学过程】

(新课引入）

课件展示图片，说一说你所知道的资源调配工程或现象工程引入新课

【学习目标】

1、通过实例，从资源地区分布存在不均衡性及社会经济发展需要来再次认识资源跨区域调配的必要性。

2、会比较南水北调三线工程的优缺点和南水北调带来的影响。

3、我国水资源的时空分布特点。

4、从长江调水的原因。

（板书）一、我国水资源的地区分布特点（新授）师：大家阅读教材，了解我国我国水资源的地区分布，填写学案。

生：读书，填表（略）

（板书）2、我国水资源的区域分布

师：讲评（略）

师：我国水资源总量居世界第六位，低于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，平均年径流总量为2．7l×1012立方米，约占全球河川年径流量的5．8％。但从地域上看，我国水资源分布却存在明显的不平衡性。

师：读知识窗，了解我国水资源的供需矛盾。分析我国华北地区缺水的原因。

生：读书，分析（略）

师：大家填写学案。

（板书）3、我国北方（华北）缺水的原因

师：讲评（略）

师：华北缺水的原因是什么

师：2002年12月27日，南水北调东线工程率先开工。长江水将通过扬州江都抽水站和即将兴建的宝应抽水站等，通过1156千米的输水主干线送往天津地区。我国为什么要从长江调水呢？

分析长江成为南水北调水源地的条件，填写学案。

生：填写（略）

（板书）4、长江成为南水北调水源地的条件

师： 20世纪50年代，我国水利部门即对从长江上、中、下游引水北调进行了专门研究，经过几十年来的研究论证，确定南水北调的总体方案是：分别从长江上、中、下游调水，以适应西北、华北各地的发展需要，即南水北调西线工程、中线工程和东线工程。自学教材，详读插图，了解我国南水北调工程方案，并填写学案。

（板书）二、南水北调的工程方案

（探究活动1：南水北调工程示意图）

（板书）三、南水北调的深远影响

师：南水北调工程全面实施后，将有效缓解调入地区水资源的紧缺状况，促进其社会经济发展，改善城乡居民的生活用水和地区的生态环境，具有巨大的社会、经济与环境效益。

师：任何事物都有两面性，南水北调工程在带来生态效益、社会效益、经济效益的同时也对环境产生的不利影响。

【小结】

本节课我们以南水北调为例分析了资源夸区域调配如何调，以及调配带来的影响。大家结合西气东输一起思考反思。

【板书设计】

南水北调怎么调

一、我国水资源的地区分布

1、我国水资源的区域分布特点 2、长江成为南水北调水源地的条件

二、南水北调的工程方案：西线方案、中线方案、东线方案

三、南水北调的深远影响

资料摘要

问题研究　南水北调怎么调优秀教案