1. 力PPT专用教学设计内容

教学目标：一、知识教学：

1、知道力是物体对物体的作用，能分析出施力物体和受力物体；

2、知道力既有大小又有方向(力的三要素)，以及力的单位；

3、会画力的图示和示意图，并能区分；

4、明确力的分类，弄清力的作用效果，知道力的名称可按力的性质和力的作用效果来命名。

二、能力训练：

1、学会怎样通过力的图示，形象描述抽象的物理概念的方法；

2、通过对力的分类内容的教学，渗透分类方法，使学生对分类的必要性以及分类要有确定的标准等问题，有进一步的认识。

三、思想引导：

1、通过分析力是物体对物体的作用，渗透辩证唯物主义观点学法引导，以分组实验的形式让学生去动手，然后教师引导、归纳出一般的规律；

2、学生以通过实验、观察与思考，进行归纳和总结。

教学方法：启发式、归纳法、讲练法、谈话法

重点难点：1、重点：力的概念和力的图示及力的作用效果；

2、难点：对力的概念的理解；

3、解决办法：结合实验，多观察，多思考，并举例分析。

教学分析

本节课的教学是通过实验及实例，用归纳的方法得出力是物体间的相互作用。再通过力的图示，学会运用形象描述抽象的物理要领的方法，再用分类的方法，分清性质力和效果力。

教学对象：全日制高一学生

教学课时：40分钟

教学过程

一、讲授新课：

教师导入新课：同学们，平常我们在日常生活当中力的现象太多了，打过篮球吗？提过水吗？举过哑铃吗？帮人推过车吗？……都干过，这些事情通俗的话就是出点力气，可在物理学里力是一个什么概念？产生力的条件又是什么？这就是我们今天所要学的这一章的内容。

1、力是物体间的相互作用

【教师演示】：

通过ppt上一张球进网瞬间的一幅图提问

球对球网是否施加了力？那球网对球呢？

这些力分别产生了怎么样的作用效果？

〖板书〗：

第一节：力

一、力是物体间的相互作用。

1、力的基本性质：

（1）相互性”

老师补充说明：

①力学中的研究对象是受力物体；

②受力物体与施力物体由研究的对象确定，即同一物体既可是施力物体，也可为受力物体，取决于研究的对象；

③物体间相互作用力分别由相互作用的两物体所受，即同是存在施力物体和受力物体

④；物体间相互作用力具有同时性，

当我们研究一个物体受力时，有时不一定指明施力物体，但施力物体一定存在。

【演示实验】：⑴将一粉笔抛到空中。问：在空中飞行的粉笔还受到手对它的作用力吗？引导学生答出：手已没有对粉笔施加作用，所以不存在力。

[结论]：力的作用离不开物体。

〖板书〗：⑵力具有物质性

强调：①相互接触的物体间不一定存在作用力。如放在墙边的物体，与墙相互接触，但对墙没有力的作用；

②不直接接触的物体间可能存在作用力。如教师手中的粉笔受到地球重力的作用；

③力的作用离不开时间和空间。

2、力的图示

〖提问1〗：力是有大小的，力的大小用什么工具测量？在国际单位制中，力的单位是什么？用什么符号表示？答：力的大小用弹簧秤来测量，单位是牛顿（N）

〖提问2〗：力作用在物体上会产生什么效果？即力的作用效果有哪些？

①

改变受力物体的形状；②改变受力物体的运动状态（速度的大小和运动的方向的改变）

(板书)（3）力具有方向性

〖提问3〗：力作用在物体上产生的效果是否只与力的大小有关，只说一个力多大，能否完整地表达这个力？

【演示实验】：将一小球静止放置在桌面上：①分别施加一个方向、作用点相同，大小不同的力推小球，其产生的效果不同；②分别施加一个大小、作用点相同，方向不同的力推小球，其产生的效果不同；③分别施加一个大小、方向相同，作用点不同的力推小球，其产生的效果也不同；④分别施加一个大小、方向、作用点都相同的力推小球，其产生的效果相同。

[结论]：力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，叫做力的三要素.(板书) 要表示一个力，就必须把力的要素都表示出来，用图示的方法来形象、直观地描述一个力。

〖板书〗：三、力的图示

1、定义：用一根带箭头的线段来表示一个力的三要素的方法叫做力的图示。

2、画力的图示的步骤：

①选定标度

②确定力的作用点并从力的作用点，沿力的方向画一线段；

③按标度在线段上取n格，表示力的大小；

10N

④在线段的一端画上箭头，表示力的方向；

F=30N

⑤在箭头末端标注力的名称和大小”

例：用30N的力F水平推放置在水平地面上的木箱，画出这个力的图示。（如图1所示）

[练习]：1、右图2示重20N静止在水平桌面上的正方体木块，画出它所受到的力的图示。

2、画出在空中飞行的足球受到的力的图示。（不计空气阻力）

有时只需要大致画出力的三要素称为力的示意图，即只在图中画出力的方向，表示物体中这个方向上受到了力。而力的图示则是严格的受力分析。

3、力的种类

〖提问〗：刚才我们在前面讨论力是物体对物体的作用时，列举了一些力，请同学再补充说出这些力的名称。（学生回答，教师有意识将其分成两类）

重力、弹力、摩擦力、电磁力、分子力

拉力、压力、支持力、动力、阻力

这些力都是常见的力，在物理学里将它们分成了两类：

〖板书〗：“四、力的种类

1、按性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、电磁力、分子力

2、按效果命名的力：拉力、压力、支持力、动力、阻力”

强调：①根据效果命名时，不同名称的力，性质可能相同。如上抛的物体在上升过程中，重力是阻力，物体下落时，重力为动力；

②同一性质的力，效果可能不同。如摩擦力可以是动力，也可以是阻力；

③所谓动力，其效果是加快物体运动的；而阻碍物体运动的力则叫阻力。

二、小结、扩展：

1、力是物体间的相互作用，力不能脱离物体而独立存在。受力物体和施力物体只是因研究对象的选择不同而区分，它们同时存在，没有主动和被动、先后之分。

2、力不但有大小而且有方向，大小、方向和作用点是力的三要素。

3、力的图示是表示力的一种方法，它体现物理学的研究方法。

4、用分类方法对力进行分类，区分性质力和效果力。

三、布置作业：课本P5练习一

⑵、⑶

四、板书设计：

一、力是物体间的相互作用。

1、力的基本性质：⑴相互性——物体之间的相互作用；

⑵物质性——离不开物体而存在；

⑶方向性

二、力的作用效果：

①改变受力物体的形状；

②改变受力物体的运动状态（速度的大小和运动的方向的改变）

三、力的图示

1、定义：用一根带箭头的线段来表示一个力的三要素的方法叫做力的图示。

2、画力的图示的步骤：

①选定标度(一般选为力的n分之一)；

②确定力的作用点并从力的作用点，沿力的方向画一线段；

③按标度在线段上取n格，表示力的大小；

④在线段的一端画上箭头，表示力的方向；

⑤在箭头末端标注力的名称和大小”

四、力的种类：

1、按性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、电磁力、分子力

2、按效果命名的力：拉力、压力、支持力、动力、阻力