1. 共点力作用下物体的平衡公开课教案

《共点力作用下物体的平衡》教案

一教学目标： （1）知识目标：

重点：

①复习共点力的知识；

②知道什么是共点力作用下物体的平衡状态；

③掌握共点力的平衡条件。

难点：

①共点力的平衡条件；

②应用共点力的平衡条件解决实际问题。

(2）能力目标：

基础等级：

①记忆基本概念的能力；

②理解物理规律的能力；

③应用规律解决实际问题的能力。

发展等级：

①培养学生实验操作能力、观察能力和科学地分析实验得出结论的能力；

②培养学生团结协作、互相配合、共同探究物理规律的能力；

③能够将所学的知识应用到生活实践中解决实际问题。

（3）方法目标：

解决重点：分析实验现象，归纳总结得出结论的方法。

突破难点：理论分析和实验验证相结合的方法。

研究创新：应用所学知识解决实际问题的方法。

（4）德育目标：

让学生掌握由特殊到一般、一般到特殊的逻辑推理思维方式。

2．教法选择

（1）设计本节学习目标投影片，引导学生提出问题、收集信息。

（2）精心选择日常生活中的典型实例，激发学生学习兴趣和探究心理。

（3）做探究性分组实验，教师启发性引导。

（4）建立讨论交流、合作探究的课堂氛围。

（5）面向全体学生，设计层次性问题，兼顾个性的启发诱导。

3．教案设计

学科

课题

物理

共点力作用下物体的平衡

一、教学目标

知识重点

1．复习共点力的知识

2．知道共点力作用下物体的平衡状态的概念及特点

3．掌握共点力的平衡条件

基础等级

1．记忆基本概念和规律的能力

班级

时间

高一（2）班

11月4日

知识难点

1．共点力的平衡条件

2．应用共点力的平衡条件解决实际问题

发展等级

1．培养学生实验操作能力、观察能力和科学地分析实验得出结论的能力

（一）知识目标

（二）能力目标

2．理解物理规律的能力

2．培养学生团结协作、互相配合、共同探究物理规律的能力

3．运用物理规律解决问题的能力

解决重点

3．能够将所学的知识应用到生活实践中解决实际问题

分析实验现象，归纳总结得出结论的方法

（三）方法目标

（四）德育目标

教学阶段

第一

突破难点

理论分析和实验验证相结合的方法

研究创新

应用所学知识解决实际问题的方法

让学生掌握由特殊到一般、一般到特殊的逻辑推理思维方式

二、教学过程

教学过程

教学方法

复习提问，引入新课：

1．知道什么是共点力？怎样求两个互成角度的共点力的合力？ 2.吊在电线上的电灯为什么能保持静止? 3.一个物体受到几个共点力作用仍能保持静止状态,这些力要满足什么条件?

研究

（师导，生合作作

研究）

第二

[投影]本节学习目标：

导学

（师导生悟）

1．

知道什么是共点力作用下物体的平衡状态

2．

掌握共点力的平衡条件

师生共同列举出物体在共点力作用下处于平衡

状态的实例，教师引导学生讨论分析得出物体在共点力作用下的平衡状态的概念以及处于平衡状态时的特点。

第三

研究

（师导，生合作研究）

研究

（师导，生合作研究）

第四

教师提示学生思考讨论：

根据物体在共点力作用下处于平衡状态的特点（a=0），以及牛顿第二定律，从理论上得出共点力作用下物体的平衡条件。

第五

实验验证：让学生分组做实验，每组分给弹簧秤三个，小圆环一个，白纸两张。学生动手操作教师指导，让学生分析实验得出两个共点力作用下物体的平衡条件；三个共点力作用下物体的平衡条件；以及n个共点力作用下物体的平衡条件。教师小结得出物体在共点力作用下的平衡条件是合力等于零。

评学

（师导生悟）

第六

师生共同提出问题，引导学生应用共点力作用下物体的平衡条件解决实际问题，从而师生讨论、归纳出应用共点力作用下物体的平衡条件解决问题的一般思路。

三、板书设计

第一节．共点力作用下物体的平衡

1． 平衡状态： 物体在共点力作用下处于静止或匀速直线运动状态

2．

平衡条件： 合力等于零

评学

（师导生悟）