章节复习与测试教学设计(第二课时)

为什么科尔沁沙地能种植水稻

教学设计

广东省广州市第十六中学

李德欣

授课时间：2018年4月18日（周三）第六、七节 授课地点：16中东楼六楼高一12班教室

一、学情分析及教学设计的缘起

授课对象为广东省广州市第十六中学高一文科走班2班。学生学科兴趣相对较浓，但地理基础知识相对薄弱，尤其地理学科核心素养尚未养成，需要通过走班课程逐渐培养、加强。教材对季风水田农业分析比较系统，细致，但存在典型性，在正常授课过程中，行政班科任教师已对季风水田农业有一定讲述，故在走班课程选择相对特殊的案例，以“问题式教学”组织教学线索，有利于巩固学生的知识结构，锻炼学生的地理思维、迁移能力、分析能力、应用能力，从而培养学科素养。

沙漠缺水，很难种植水稻，这是常识。但沙地不同于沙漠，是后天因人类不合理活动导致的土地退化，实际上科尔沁沙地的多年平均降水量远比典型沙漠丰沛，这是创造沙地种稻奇迹的重要背景，在教学中要有所体现，并借此培养读图解读、整合地理信息的能力，形成对科尔沁沙地更全面的区域认知。但仅有相对丰沛的降水还远远不够，沙地种稻的困难还在于沙子漏水，进而漏肥，对于需水育秧的水稻种植而言，需要对不利区位加以改造，才能充分发挥沙地光热、温差、少虫方面的优势，因此整个沙稻种植过程不是倡导人定胜天，而是强调不断认识自然，利用不断进步的科学技术，趋利避害、达到与自然和谐相处的过程。

二、课标要求

1、结合实例，说明农业的区位因素；

三、教学目标

2、以国家某项重大发展战略为例，运用不同类型的专题地图，说明其地理背景。

1、通过本课学习，学生能够运用老师提供的专题地图，收集我国水稻种植业的空间分布数据（地理实践力），利用提供的工具开展实验，解释通常情况下沙地不宜种稻的原因；（综合思维、区域认知）

2、借助专题地图，提取科尔沁沙地的地形及气候信息，阐明科尔沁沙地种稻的有利自然条件；（地理实践力、区域认知）

3、借助生态红沙的视频介绍，学生讨论并分析出红沙在遏制漏水漏肥方面的用途及相对隔水膜的比较优势，结合文字素材，解释科尔沁地区利用当地丰富的浅层地下水及先进灌溉技术，开展高效灌溉，从而实现对不利自然条件的改造；（地理实践力、综合思维、人地协调观）

4、通过回忆、画出大气受热过程图、水循环示意图，结合科尔沁沙地的水稻种植，学生逐步形成水田生产活动对科尔沁局部地区的地理环境产生有利和不利影响，培养人类活动与地理环境的初步意识。（综合思维、人地协调观）

四、教学重难点

重点：借助视频介绍，学生讨论并分析科尔沁农牧民如何改造当地不利自然条件；

难点：如何结合原理图绘图，引导学生得出科尔沁沙地对当地局部地理环境的影响。

五、学习素材

学案、人教版必修二P42~48、地图册等。

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（教学设计

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六、教学过程

1、环节一：导入

（1）激趣：以“民以食为天”导入，呈现中国粮食作物的空间分布，引导学生回忆“南稻北麦”的粮食格局；

（2）提问：为什么南方水稻种植面积广阔，而北方较少？引导学生从农业区位角度进行分析；

（3）板书：农业区位。活动：要求学生在学案上分类写出农业区位要素。

2、环节二：设疑、探究

（1）提问：一般情况下，沙地能种植水稻吗？邀请学生回答，并谈理由；

（2）实验：老师为每四人小组提供两只塑料杯（一只底部均匀地有细密的穿孔）、一瓶沙、一瓶水，要求学生模拟将含营养的水浇在沙地上，根据观察到的现象，得出沙容易漏水的结论，从而解释：一般情况下，沙地不仅气候较干旱，而且容易漏水漏肥，不利于喜湿的水稻生长。

3、环节三：反差、探究

（1）呈现视频，得出科尔沁沙地生产出优质大米；

（2）探究：学生探究、分析科尔沁沙地生产优质大米的原因；

（3）学法引导：应该怎么分析一个地区能不能种、种得好不好某种农作物？让学生开展讨论；

（4）板书：在原“农业区位”右侧，展开：科尔沁的位置，与各地理环境要素的关系；

（5）科尔沁沙地在哪？引导学生用中国地图（主图）开展学习；

（6）结合水稻的生长习性，利用地图，探寻科尔沁沙地的有利的地形、气候条件。

4、环节四：提取、梳理

（1）播放视频，介绍

“透气防渗砂”（透气不透水的生态红沙）；

（2）让学生思考如何利用透气防渗砂才能防止水肥下渗，并写在学案上；

（3）提问如何解决当地缺水？提取当地地下水丰富且埋藏浅的信息，并施以喷灌；

（4）总结：解决漏水漏肥、缺水等一系列因素，关键在于什么因素？科技（进步）。

5、环节五：质疑、归理

（1）呈现网上对沙地种稻的“生态灾难”质疑，引导学生讨论、分析其是否合理；

（2）引导学生画出大气受热过程图、（海陆间）水循环示意图，并借助其解释沙地种稻、湿地面积增加对当地产生的有利影响和不利影响。

6、环节六：归纳、升华：因地制宜、趋利避害。

7、环节七：迁移、练习、反馈。

七、教学反思（后补）

广州市第十六中学

高一级

李德欣

2018年4月16日

周一

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