归纳与整理名师教学设计1

选修5第二章《烃和卤代烃》

单元复习---烃和卤代烃的方程式书写

梁智莹

一、教学目标

1、知识与技能

(1)熟练书写以乙烷、乙烯、乙炔、溴乙烷为代表物的各类反应方程式

(2)初步运用有机物分类知识及反应条件判断物质所含有的官能团并能写出相应的陌生反应的化学方程式

(3)继续熟悉烃和卤代烃的性质及相互转化关系

（4）强化理解取代反应、加成反应、消去反应的成、断键位置及反应特点

2、过程与方法

（1）通过模型、讨论、归纳、梳理有机反应类型特点的知识，培养学生的空间思维能力

（2）通过有梯度的有机反应方程式书写训练，引导学生理解有机反应的特点关键在于键的变化。

3、情感态度与价值观

（1）培养学生勤于思考、勤于总结的科学态度

（2）通过习题的训练，培养学生的逻辑思维能力

二、学生情况分析

本届理科生在高一时没有进行必修2有机知识的学习，本学期对选修5的学习是学生在高中阶段首次接触有机化学的知识。经过两章书的学生，学生对有机物的分类、命名、结构等知识有了基本的认识，基本明确有机化学的学习方法，在学习上具备有一定观察、分析、解决问题的能力。但对有机概念掌握不够准确，容易出现知识混淆。对有机代表物的学习没有抓紧官能团性质这一特征进行理解，对相关官能团在反应中断键、成键位置理解模糊，导致书写化学方程式中错漏百出。在月考中8分的方程式书写，本班学生平均分只有1.5分。显示出学生对方程式的书写不够重视，也进一步反映出学生对官能团性质理解存在较大漏洞。有机化学方程式的书写不仅能体现学生是否真正掌握官能团性质，是否理解有机物成、断键的特征，同时也是强化有机反应中有机物结构决定有机物性质这一学科重要思想的重要载体。有机化学方程式的书写也是高考中有机试题的必考考点，故从初学阶段就需要强化有机化学方程式的书写，并渗透陌生物质的方程式书写，为后续的有机合成的学习及有机信息迁移能力的培养打好技能的基础。

三、教学重难点

教学重点：各类有机反应方程式的书写

教学难点：各类有机反应中成、断键位置的理解；陌生有机化学方程式的书写

四、教学策略

1. 通过模型拼砌，直观呈现各类反应成、断键位置

2. 通过转化关系图的构建帮助学生将各类物质的性质的零散知识网络化

3. 通过书写陌生化学方程式巩固官能团性质理解

4. 引入物质转化流程图类题型，对学生的方程式书写技能进行拓展与提升

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五、教学过程

教学内容

【板块一】

写写“旧”方程

【学生活动】写出课本P69 中①~⑦、⑩~（14）学生分组完成方程并在黑板的化学方程式

板书相关方程，师生一起反馈书写情况

【提问】这些有机反应包括了那些反应类型？各类反应有那些特征？

【学生活动】用模型模拟反应②③⑦⒁的形成过程

【小结】取代、加成、消去反应的成键特点

【板块二】练练“新”方程

【引入】有机物的结构决定了它的性质，在陌生的有机方程中如何判断发生了什么反应？如何书写陌生有机反应的化学方程式呢？

【讨论】如何把下面的方程补充完整

【讨论】这个反应只能观察到反应物的结构，又如何判断发生了什么反应呢？

+ H2

【练习】学案第二大题

【小结】陌生化学方程式书写的思路

【讨论】陌生化学方程式书写中还有什么要注意的地方？

【巩固练习】完整化学方程式书写

学案第三大题（课后作业）

【板块三】能力提升--- “新”方程的应用

【错题重做】月考试卷25题

学生练习，讲评思路

物质转变类题目能反映出学生对物质间转化关系理解，同时也是陌生化学方程式书写的直接应用。

使用错题重做的形式，激发学生对原有错误思维学生完成学案，并讨论思考的方法

师生归纳：从前后官能团的变化和键的前后变化推断发生了什么反应

师生归纳：从另一反应物的特征进行推断。如H2的使用一般考虑发生加成反应

学生讨论、反馈

书写中要注意反应条件、物质是否全部写全、使用箭头、气体上升符号等方面

知识迁移能力训练。在理解课本代表物性质的基础上，以方程式为载体，将相关官能团性质在陌生物质上进行应用。不仅让学生学以致用，同时引导学生留意对有机物质结构的观察的方向。

以补充方程的形式训练，目的是降低刚开始书写的难度，同时便于引导学生对反应前后官能团变化的观察

温故知新，落实对课本方程式的掌握。通过模型学生分组完成相关反应的成、的直观呈现，强断键位置变化情况，并分享取化对有机反应类代、加成、消去三类反应的特型特征的掌握

征

学生在学案上归纳

师、生活动

设计意图

(1)A的结构简式是________ ，名称是__________ 。

(2)①的反应类型是__________，③的反应类型是________。

(3)反应④的化学方程式是：____________________

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【巩固练习】月考题的改编

根据下列的有机物合成路线回答问题：

（1）写出A、B的结构简式：

A 、B 。

（2）写出各步反应类型： ① 、② 、③ 。

（3）写出②、③的反应方程式：

【总结】1. 三种有机反应类型的特征

2. 书写陌生化学方程式的基本思路

官能团前后变化→官能团性质←反应条件

键的前后变化→反应类型←

反应条件

【板书】

1. 有机反应类型的特征

取代反应

加成反应

消去反应

反应编号

断键位置

饱和单键

C-H、C-X 不饱和键

-C≡C-、 -C=C-

饱和单键

C-H和C-X一起断

成键位置

交换断键后的原子或原子团

形成饱和键

两个单键位置形成不饱和键

的自我纠正，提高其学习的成就感。

在变形题中进一步理解原题的转化关系，巩固对反应类型的理解及落实方程式书写的训练

反应特征

有入有出

有入无出

无入有出

邻碳有氢

2. 书写陌生化学方程式

1）思路

官能团前后变化→官能团性质←反应条件

键的前后变化→反应类型←

反应条件

2）

反应前后碳链结构不发生变化

3）

注意是否漏写物质、反应条件、气体符号

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