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关键词：第一单元化石燃�…优秀教学设计内容

正文

专题3第一单元

化石燃料与有机化合物

天然气的利用

甲烷

福清德旺中学生化组

林云

一、三维目标：

（一）

、知识与技能：

1、

了解甲烷在自然界中的存在和用途；

2、

认识甲烷的正四面体结构；

3、了解甲烷的物理性质和化学性质。

（二）

、过程与方法：

1、通过探究甲烷分子的空间构型模型，增强学生对甲烷分子空间构型这类抽象的知识的理解。

2、通过观看甲烷发生取代反应的多媒体模拟反应历程，理解取代反应原理。

（三）

、情感态度与价值观：

1、

通过探究活动，培养学生严谨的科学态度和积极的探索精神；

2、通过甲烷的用途，了解甲烷对于人类生活的重要性，形成环保意识及关心能源、社会问题的意识。

二、教学重点、难点：

重点：甲烷的结构特点和甲烷的化学性质。

难点: 甲烷的结构和甲烷的取代反应

三、教学方法：

实验探究、小组合作等教学方法。

四、教学过程：

导入新课：牛气哄哄。

（一）、甲烷的存在及物理性质

1、甲烷的存在

2、甲烷的物理性质：无色无味的气体，密度比空气大

，难溶于水

3、如何收集甲烷? （二）、甲烷的分子组成与结构

1、

化学式：

提出问题：甲烷在空间中的结构是什么样的呢？

2、动手小实验：

取橡胶泥揉成球形代表各种原子，黑色—C，橙色—H，蓝色—Cl，牙签—代表各原子间的共价键。搭建自己心目中的甲烷分子模型。

3、甲烷的空间构型：

球棍模型

比例模型

甲烷为正四面体结构，C原子位于中心，四个H原子位于正四面体的顶点。4个C－H键强度相同，长度相等,夹角相等，其角度为109028/。

（三）、甲烷的化学性质

1、稳定性

在常温下，甲烷比较稳定，与KMnO4、溴水等强氧化剂不反应。

2、可燃性

CH42O2CO22H2O甲烷的燃烧。

用一只干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠出现，证明有水生成。把烧杯迅速倒转过来，立即向杯内注入少量澄清石灰水振荡，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成。

3、甲烷与氯气的反应

观看实验现象：取1支100 mL量筒固定好，通过排饱和食盐水的方法先后各收集20mL甲烷和80mL氯气,用灯光照射瓶中的混合气体。

实验现象：1.氯气的黄绿色逐渐变浅；2.量筒内壁产生油状液滴

；3.量筒内液面上升

；4量筒内有少量白雾。

反应机理：

点燃

光CH3Cl＋Cl2――→CH2Cl2＋HCl；

光CH2Cl2＋Cl2――→CHCl3＋HCl；

光CHCl3＋Cl2――→CCl4＋HCl

有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应叫做取代反应。

甲烷还能与其它的卤素单质发生取代反应

（四）、甲烷的用途

1.作气体燃料——西气东输。

2.甲烷热分解的产物炭黑是橡胶工业的重要原料，也可用于制造颜料、油墨和油漆等。

3.甲烷可以制得氯仿和氟利昂（制冷剂）。

4.甲烷在一定条件下氧化生成一氧化碳和氢气的混合物，用它们可以合成甲醇。

五、本课小结

六、随堂检测

七、作业: 1、练习册P48页1、2、6题。2、预习烷烃

【板书设计】

天然气的利用甲烷

一、甲烷的存在及物理性质

二、甲烷的分子组成与结构

空间构型：球棍模型

比例模型

三、甲烷的化学性质

1、

稳定性

2、可燃性

CH4（g）

+ 2O2（g）

CO2（g）

+ 2H2O（l）

3、取代反应：有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应

四、甲烷的用途

资料摘要

第一单元化石燃料与有机化合物优秀教学设计内容