结束语　有机化学与可持续发展名师教学设计2

有机合成应用

——水杨酸的合成研究

【学习目标】

1、理解和应用合成有机物的原理；

2、用逆合成分析法推出合成有机物的原料；

3、探讨有机物组成、结构、性质及应用，学习有机物研究的方法；

4、了解有机合成对社会发展和科技进步的贡献；

【重点难点】

合成水杨酸的原料、路线和方法

【教学动机】

本节课选了以水杨酸的发现，合成，改良，到发展为历史线索，以有机合成的知识为载体，将化学史与化学教学有机结合进行教学探讨。在教学内容中以阿司匹林的“前身”、“今世”和“未来”为主线，探讨了阿司匹林不同发展到不同阶段的性质，重点对水杨酸的合成进行探究。阿司匹林作为医药史上三大经典药物之一，它的演变和发展历史给我们提供了一个很好的研究问题的背景。借助阿司匹林发展史中的那些精彩故事和故事背后带给我们的思考展开教学，围绕有机合成这一中学有机化学教学的重要领域，完成了如何优选有机合成路线，和逆合成分析法等有机化学研究基本方法的教学。这种教学过程对于所有参与者都是一种收获颇丰的教学经历

。

以阿司匹林为载体的内容分别出现在高中化学《化学与生活》、《化学与技术》和《实验化学》三个模块的教材中。研究阿司匹林的结构性质，合成原理以及方法是学生学习有机合成后很好的复习总结有机合成知识的素材，很好的贯彻了普通高中化学课程标准中对《有机化学基础》模块目标和内容的要求。

从学科素养的方面去理解教学，一门学科能给学生的素养其实是以知识为载体，让学生学会从本门学科的视角去思考和研究问题，而学科史融入教学，不仅能较好的创造教学情境，而且能学习到科学家思考和研究问题的方法，以及为科学奉献精神，强化学生的社会责任感。

【新课新知】

1、教学主线：（发现→合成→发展）

古人利用柳叶、柳树皮治病→发现水杨酸→现代化工合成水杨酸研究→水杨酸在医疗上的缺陷→改良水杨酸→合成阿司匹林→发展中的阿司匹林

2、课堂探究要点：

（1）由甲苯合成水杨酸的路线和方法。

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由苯酚合成水杨酸的路线和方法。

（2）由苯酚合成水杨酸的路线和方法。

3、阿司匹林的合成

4、相关著名的化学家简介

合成水杨酸

5、水杨酸的历史简介

合成阿司匹林

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课后思考题

根据长效缓释阿司匹林的化学组成，用已合成的阿司匹林为原料，用逆合成分析法推出其它合成原料。

缓释阿司匹林

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《水杨酸的合成研究》课后反思

本节课以有机合成的知识为载体，将化学史与化学教学有机结合进行教学探讨。在教学内容中以阿司匹林的“前身”、“今世”和“未来”为主线，探讨了阿司匹林不同发展到不同阶段的性质，重点对水杨酸的合成进行探究。借助阿司匹林发展史中的那些精彩故事和故事背后带给我们的思考展开教学，围绕有机合成这一中学有机化学教学的重要领域，完成了如何优选有机合成路线，和逆合成分析法等有机化学研究基本方法的教学。

从学科素养的方面去理解教学，一门学科能给学生的素养其实是以知识为载体，让学生学会从本门学科的视角去思考和研究问题，而学科史融入教学，不仅能较好的创造教学情境，而且能学习到科学家思考和研究问题的方法，以及为科学奉献精神，强化学生的社会责任感。

本节课的教学中也存在许多不足之处，在教学内容的设计上量过大，小组合作学习还比较肤浅，老师与学生、学生与学生的探讨也不够充分，思其根源，是我本人对教学内容理解得还不够透彻，提出的问题还不够有效，启发引导还不够深入。后续工作要将本节课再次整理，总结不足，进行修改。

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