资料摘要
西师版三年级数学下册第六单元《简单的统计活动》教学设计教学内容:第88页例1,第89页课堂活动及练习二十第1-3题。教学目标:1. 理解“合计”的含义,进一步体验对简单数据的收集、整理、描述和分析的过程。2. 认识简单的统计图(1 格代表1 个单位),能按照一定的标准整理数据并完成相应的统计图表,能
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- 2018-05-28 14:00:00
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简单的统计活动课堂实录【1】
未知
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关键词：简单的统计活动课堂实录【1】
正文
西师版三年级数学下册第六单元
《简单的统计活动》教学设计
教学内容:第88页例1,第89页课堂活动及练习二十第1-3题。教学目标:
1. 理解“合计”的含义,进一步体验对简单数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2. 认识简单的统计图(1 格代表1 个单位),能按照一定的标准整理数据并完成相应的统计图表,能根据统计图表提出并解决简单的问题。
教学过程:
一、激情引入
师:同学们喜欢钓鱼吗?
生:喜欢!
师:好,既然同学们这么喜欢钓鱼,这节课老师就带着你们一起去看三只小猫钓鱼吧!
生:好!
二、新课学习
(一)、教学例1.统计小猫钓鱼的情况。(教材88页例1)出示课件例1主题图
1、观图、读题、理解题意。
已知小白猫今天钓了9条鱼;小灰猫上午钓了4条鱼,下午钓的和上午一样多;小黄猫上午钓了5条鱼,下午钓了2条鱼。要求统计它们的钓鱼情况。
2、认识统计表。
统计表由横栏和竖列组成。
(1)明确横栏内容。
栏内上有“小动物”及“钓鱼数(条)”两条信息,表示第一行要填写小动物的名称,第二行要填写小猫钓鱼的条数。
(2)明确竖列内容。
题目中统计的小动物共有3只,每只小动物占一列,第一列是项目名称,第二列统计的是小白猫的钓鱼数,第三列统计的是小灰猫的钓鱼数,第四列统计的是小黄猫的钓鱼数,最后是“合计”,统计的是三只小猫的钓鱼总数。
理解“合计”的含义,抽生说一说。
3、分析并计算。
由图可知,小白猫今天一共钓了9条鱼,小灰猫、小黄猫的钓鱼数及合计没有直接给出数据,要通过计算求出。
小灰猫的钓鱼数:4+4=8(条)
小黄猫的钓鱼数:5+2=7(条)
合计:9+8+7=24(条)
4、填写统计表。
对应项目填写调查整理所得的数据。
(二)、根据统计表中的数据,涂色完成统计图。(教材88页例1)
1、认识统计图。
3只小猫全天钓鱼数的情况不仅可以用统计表表示,还可以用统计图表示。在统计图中,3只小猫全天钓鱼数用小格表示,每个小格代表一条鱼。
2、完成统计图。
师示范小白猫钓鱼情况,并让学生明确一个方格用来表示一条鱼。
提出要求:涂色要均匀,不能涂出边框。
3、分析统计图并回答问题。
观察统计图,不仅能直观地看出3只小猫钓鱼数量的多少,还能比较出3只小猫钓鱼数量相差多少。
(1)观察统计图获得的信息:(小白猫)钓得最多,(小黄猫)钓得最少。
(2)比较统计图获得的信息:小白猫钓的鱼比小灰猫多(1 )条。小黄猫钓的鱼比小白猫少(2 )条。
4、根据统计图提出问题。
小白猫与小灰猫一共钓了多少条鱼?
小灰猫和小黄猫一共钓了多少条鱼?
……
5、统计表与统计图各自的优点
(1)统计表的优点:能准确地表示出各种数量的多少,制作比较简单,省时高效。
(2)统计图的优点:不但能准确地表示出各种数量的多少,而且便于比较各种数量的多少。
三、课堂活动。
统计一个组(改成统计全班)的同学放学回家的方式。
四、课堂作业。
练习二十第1-3题。
五、全课小结。
通过今天的学习,你收获了哪些知识?
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- 上传时间： 2018-05-28 14:00:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《简单的统计活动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。