第二节 人口合理容量评课稿

第二节

人口合理容量

三维目标

知识与技能

1．了解近100多年来世界人口“爆炸性”增长的现象。

2．结合实例理解自然资源的数量是有限的，了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。

3．理解环境承载力、人口合理容量等概念，结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。

过程与方法

1．自主学习、分析讨论法。

2．通过分析环境资源这个限制性因素对人口增长快慢的影响，掌握分析问题、解决问题的方法。

3．联系我国的具体情况，了解、分析、讨论估计我国的环境人口容量的基本研究过程。

情感态度与价值观

1．认识人口增长过快给资源、环境等带来的巨大压力，培养学生正确的人口观、资源观、发展观和保护环境的意识。

2．运用辩证唯物主义的观点，正确看待地球的人口合理容量，并作出合理的分析与对策。

3．通过了解我国的环境容量，明确我国实行计划生育的重要性，加强对我国国情国策的理解。

教学重点

1．人类社会经济发展与各种自然资源之间的关系。

2．地球及我国的人口合理容量的估计。

3．环境承载力、环境人口容量及其特点。

教学难点

1．环境的限制性。

2．人口合理容量的估计。

教具准备

多媒体课件、有关图片、表格。

课时安排

1课时

教学过程

导入新课

师

（复习提问）1．人口增长模式有哪些类型？

2．影响人口增长快慢的根本原因是什么？

3．世界人口增长的历史轨迹是什么形的曲线？

生

（回答）1．“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式。

2．影响人口增长快慢的根本原因是社会生产力的发展水平。

3．“J”形曲线。

推进新课

课件展示：

展示“人口爆炸”漫画。

资料：1970年全世界人口为33.5亿，按每年20‰速度递增，2005年可达到67亿，2075年将是268亿，前景令人忧虑。人口学家预言：如果地球上的人口每35年翻一番，到3550年，人类自身机体总质量将会等于地球的质量！

师

“人口爆炸”是社会学家用来描述20世纪出现的世界人口急剧增长情况的词汇，它十分形象地反映出近100多年来世界人口迅猛增长的现象。

提出问题：“人口爆炸”性增长的原因是什么？

板书：第二节

人口合理容量

一、“人口爆炸”

生

（回答）社会生产力的发展，特别是第二次世界大战后，由于科技进步、人们的生活水平进一步提高、医疗卫生条件大大改善、国际大环境相对稳定等原因，世界人口迅速增长。

课件展示：

“世界‘10亿’人口年图”

（让学生自主探究，思考）

1．计算世界人口每增加10亿所用的时间。

2．从图中看出世界人口增长有什么特点？

3．人口的指数增长呈现什么形状？

师

请同学们阅读教材P10～11“活动”内容：马尔萨斯的人口学说，对两种观点加以分析评论。

板书：二、环境的限制性

请同学们阅读教材P11的活动“自然资源概念的演变”，思考问题1、2、3。

（合作探究）

学生阅读教材P12“人口增长与土地资源减少的动态关系图”，按事物之间的因果联系，在它们之间加上箭头。

学生回答后，教师展示下表。

课件展示：

板书：三、人口的合理容量

[问题探究] 1．什么是环境承载力？

2．什么是人口合理容量？

3．环境承载力与人口合理容量有何区别？

4. 人口容量有哪些特点？

[活动探究] 教材P15“我国各地区的土地生产潜力和最大可能人口密度表”，思考问题1、2。

最大人口密年生物量

可承载人口

度

潜力区

具体地区

（万吨）

（万）

（人/平方千米）

北温带

中温带

南温带

北亚热带

中亚热带

南亚热带

热带

干旱及半

干旱区

10 000 1 000 4 青藏区

课堂小结

由于现代“人口爆炸”性增长，导致某些资源日益枯竭，环境问题日趋严重，人类与环境之间应当建立良性循环关系，谋求人口合理容量，一个国家或地区的人口控制目标应该低于人口容量。

根据我国的地理国情，我们必须谋求合理的人口容量，坚定不移地实施“控制人口数量，提高人口素质”的基本国策，努力提高科技水平，提高资源的利用效率和对资源的管理水平，使人口增长与资源利用、环境保护相协调。

课后作业：完成相关的配套练习

大兴安岭北部

东北地区

华北地区、黄土高原东部、苏皖北部、辽南

长江中下游

江南丘陵、南岭、武夷山区、四川盆地、湘西—黔东

台湾中北部、福建东南部、两广中南部及滇南

台湾南部、雷州半岛、海南岛、西双版纳、藏东南

内蒙古、宁夏、吉林西部、河西走廊、新疆

青海、西藏

4 800 105 100 87 900 88 600 229 700 480 23 000 22 000 22 000 57 000 38 229 279 395 427 91 900 22 900 460 22 400 5 600 486 85 600 8 500 32