第三节全球气候变化及其对人类的影响第二课时教学设计是什么类型的资料？

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第三节全球气候变化及其对人类的影响第二课时教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第三节 全球气候变化及其对人类的影响》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第三节全球气�…第二课时教学设计

正文

【教学目标】

教学设计

1.分析相关资料,列表比较地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点。

2.根据气候变化的相关线索,推测未来气候变化的趋势(变暖?or变冷?)。

3.结合所给素材,进行全球气候变化的原因分析(自然?or人为?)。

4.结合相关新闻素材,分析全球气候变化对地理环境和人类活动的影响(利?or弊?)。

5.,探讨全球气候问题的解决途径(人类?or中学生? )

【教学重难点】

教学重点:全球气候变化所带来的影响

教学难点:用坐标图展现地质时期、历史时期、近代气候的变化

五、【教学方法】

结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情况，本着“因材施教”以及“教学有法，但教无定法”的原则慎重地选择了学案导学法、启发式教学法、多媒体辅助教学法等多种教学手段。

【教学过程】

导入：播放马尔代夫的图片

“上帝抛洒人间的项链”、“印度洋上人间最后的乐园”科学家预言100年后将从地球上消失，背后的原因是什么呢———全球变暖

那么是否自地球诞生以来全球气温就不断上升呢？

请看两组资料：河南简称“豫”的由来、“楼兰的消失”-----气候这种冷暖干湿相互交替的现象称为气候变迁。

那么气候为什么变化？受哪些因素的影响呢？请同学们结合教材完成导学案自主学习第一个问题，时间是1分钟。

自主学习

1，受太阳辐射的变化，海陆分布的变化、地形的变化以及人类活动等，都可能影响全球气候。

2，在这些因素的影响下气候是如何变化的，分为哪几个时间尺度，表现如何？

近百年来气候变暖的趋势是我们关注的重点，我们为什么关注气候变暖，变暖将给我们带来怎样的影响？我们先通过美国科幻电影《后天》的一段视频来感受一下：

《后天》描述了明天之后的未来世界，北半球冰川融化，地球陷入第二个冰河时期，龙卷风，海啸肆虐全球，整个纽约陷入冰河的包围中

问：气候变暖对于全球各地的影响都是这样的吗？

合作探究：

1、讨论：这些地区由于纬度位置、海陆位置、海拔高度的不同受气候变化的不同影响。

小组一：俄罗斯

小组二：新疆

小组三：福州

小组四：印度

提示：

可以从自然和经济两方面考虑；

（1）、自然：主要包括降水和气温；气温升高会引起蒸发加剧，使得该地区趋于干旱。气温升高与积温密切相关，积温的多少和植物的产量有关。

（2）、经济：主要讲对农业的影响，也可以涉及其他经济活动，如河流航运等等；

师：同学们讨论的很热烈，发言很精彩，综述同学的观点，气候变暖尽管给俄罗斯为代表的高纬度地区带来一定的好处，但远远弥补不了气候变暖给内陆、沿海、和热带带来的巨大损失，总体而言气候变暖——弊大于利。

因此，对于气候变暖，我们不能听之任之，我们何以应对？

最后重温“青蛙效应”

一只青蛙被放到热水里，它马上就会跳出来。另一只青蛙，被放到冷水里，给水慢慢加热，刚开始感觉很舒服，等温度很高了，它也不会跳出来，也来不及跳出来了，最后被活活煮死了！

气候变暖不是一朝一夕的事情，同学们，此刻，你是否恍然大悟，生活在气候升温中的我们，又何尝不是那只温水中的青蛙呢，希望我们都做一只敏感的青蛙，从清水中跳出来，拯救我们的地球，最后用过一首诗来结束这节课：

资料摘要

第三节全球气候变化及其对人类的影响第二课时教学设计