单元拓展PPT及课堂实录内容

《雪地里的小画家》教学设计

焦玉香【教学目标】

1.认识11个生字和1个偏旁,学习一个多音字,会写4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.了解课文内容,知道四种小动物的爪子像什么,了解青蛙冬眠的特点。产生对大自然的热爱和赞美。

【教学重点】

有感情地朗读课文,学会本课的生字词。

【教学难点】

体会小动物们的快乐,了解它们各自的特点。

【教学过程】

一、谈话揭题

1、师:同学们,你们喜欢画画吗?画画的时候,你们一般都需要用到什么工具?

2、“不用颜料不用笔”还能画吗?我有几个朋友却说能!

3、他们就是“雪地里的小画家”(揭题板书、读题)

二、初读感知

—一首好听的儿歌。其实这份礼物就藏在我们的课本104页,.赶快把书翻到这一页吧。

2、我们都是学习的小主人,书得自己读。注意,碰到不认识的字我们怎么办?(生汇报)这些办法都非常好。补充一点,碰到难读的句子也要记得多读几次哦听明白了吗?那赶快把书拿起开始读书吧!

3.看来小朋友确实都是学习的小主人,书读得可真好。小雪花也被大家认真的读书声给吸引过来啦,你看他们飘啊飘啊,就飘到了我们的一(2)班,它给我们带来了生字宝宝,想和生字宝宝交朋友吗?(生字宝宝只会和认真的小朋友交朋友哦。)看,它们出来了。(课件出示带有拼音的生字)

指名读—跟读—全班齐读。

如果把拼音去掉,你们还会读吗?(成功是给有准备的人的,咱们先自己练习读一读)

(3)同学们都和生字宝宝交上了朋友,这些生字宝宝又欢欢喜喜地把它的词语朋友带来和大家见面了,你们认识吗?(出示多媒体,学生识字)

三、读中感悟

了大片大片的雪花,当你甜甜地睡了一夜,第二天早晨打开门一看,大地一片洁白,树木、房屋、群山都披上了银装;这时你一定会激动地叫家里人来看,你会怎么说呀?(开心的语气)

2、师:几个小画家听到小朋友的喊声也来到了雪地上。都有谁来了?(在书本上标出来,再指名回答,师相机贴图)

3、出示句子:雪地里来了一()小画家。

“一群”是什么意思呢?对了,一群就是指数量在三个或三个以上的的人或动物。小朋友们知道得可真多,那你们还能说一群()?

4、师:你们知道他们都画了些什么吗?(齐读:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙)

5、师:小动物们的画漂亮吗?你觉得小动物们的画像什么?你能像老师这样说一句很美的话吗?如“的画像。”(课件)

6、师:大家的想象力真丰富,让我们再来欣赏这幅漂亮的画,小画家们在画画的时候也和我们一样要用颜料和笔吗?(不是)那他们是怎麽画的,书本上是怎么说的,

不用颜料不用笔,几步就成一幅画。

厉不厉害?那我得听听小朋友们读读这句,看谁读得最神气!最自豪! (读慢一点。读出骄傲自豪,“几步就成”读重一点)

(读得真神气,读得真自豪)

动物村里的村长听说小朋友们读得这么好,想要考考大家一个问题,(课件出示)你们看村长说的话后面有个什么符号啊?噢,问号就是要问别人的,哪个同学来当当村长读一读这个问句啊?

青蛙为什么没参加?

8、师:你们能回答村长这个问题吗?

师:村长说了,你们这样回答可不行,人家青蛙在睡觉了,你们声音太大会把它吵醒的,所以我们要怎么回答啊?

(师生问答读、男女生问答读)

师:哎,同学们,大家都在雪地上玩,青蛙为什么要去睡觉呢?帮助学生了解“冬眠”。

(知识小链接:还有哪些动物也有这种习性?)

(刺猬、蝙蝠、蛇、青蛙、乌龟、蚂蚁、蜗牛、熊)

四、书写指导

1、师:小画家送了我们这么漂亮的画,我们是不是也要写几个漂亮的字送给他们?(出示生字)

2、观察生字,看看哪个字需要给小伙伴提个醒?

3、教师示范,生描红,生字本练习。

五、总结并布置作业

板书设计:

小鸡

小狗小鸭小马青蛙 脚印(画)冬眠