识字6 狮子 大象 老虎ppt配套的教学设计及说课稿

识字6 教学设计

教学要求:

1、学会本课7个生字,了解12种动物的名称。

2、对照图画,认识一些动物的样子,进行保护动物的教育。重难点分析:认识本课生字,并能按笔顺正确书写田字格中的生字,能按字的结构把字写端正、美观。

教具准备:ppt、贴画、生字卡片

教学时间:两课时

第一课时

教学过程:

一、激情导入(播放图片)

师:春天到了,树木绿了,小草发芽了,野花开了, 动物园里生机勃勃,动物们都出来了.你们认识他们吗?(看图认识动物) 学生认识动物,不认识的动物教师介绍。

二、自主识字,感受乐趣

1、动物园的管理员叔叔想请小朋友们帮个忙,给这些小动物们对号入座,贴上标签。

老师示范:小朋友们,这是什么?(老虎)介绍:这是老虎,跟我读。教师示范贴。能试试吗?(老虎、狮子、麋鹿、棕熊、猩猩、大象、仙鹤、孔雀、鹦鹉、猴子、斑马、袋鼠) (指3名学生贴词语,每人四张卡片)(贴词语前)教师:老师有个要求,上台贴签的小朋友向大家介绍一下,这是什

么动物,并领读一下。下面的小朋友你们认真看,看看他们贴得对不对;仔细听,听他们读得准不准。学生介绍时,教师借机正音。

2、这么多动物的名字你们都会读了吗?下面请小朋友们分四人小组对照图片读,每个人都在小组里读一读。(提出要求:每个人读的时候,其他人都要认真听,随时纠正读音。) (学生在小组自由读,教师巡视,了解学生读的情况,即使反馈)

3、你们都会读了吗?(会读了)老师想考考你们,愿意接受挑战吗?(愿意)

4、大组交流:指名读,(师问:在这些生字中,有哪些字音我们特别容易读错呢?)(狮翘舌音、猩是后鼻音、鹿是小棍、斑是前鼻音)学生提出后,教师及时领读。

5、说的真好,让我们一起来读读这些动物的名字吧。

三、巩固识字

1、野生动物园的动物太多了,书上给我们排好了队,让我们再来读一读,请小朋友们打开书,自己读,马上我们男女生进行比赛(自由读)

2、分男女生读

(1)下面我们先请男同学读

(2)女生和他们比一比教师表扬:你们读得真棒

3、大家一起读给老师听一听

四、拓展延伸,进行保护动物教育

今天,老师带你们到动物园玩,你们玩得开心吗?(开心)老师还想请同学们帮个忙,动物园要举办运动会了,你能帮助这些小动物报个名吗?(出示句式:我给()报了()项目,因为它()。

请小朋友们先在下面试一试,(学生自由说)谁先来?说的真棒,奖你一颗五角星。(指名两人再试试说)

五、指导写字

小朋友们今天学得非常好,认识了许多可爱的动物,下面我们就来学写几个动物的名字。(指导写2——3个字)

1、教师出示“鹿”卡片

2、请小朋友们一起读

3、师:你是怎样记住这个字呢?(学生:广字头,下面是比)

4、师:那么这个字在田字格里是怎么写呢?请小朋友们认真看老师写。

4、教师范写,学生看。“鹿”边写边讲解:点在竖中线上,撇要撇出去,横折比广的这一横稍微长一点点,横在横中线上,下面的比在竖中线左右两边。左边是横点,右边是撇。5、师述:请小朋友们也在本子上认真的描两个,注意写字的姿势:三个“一”

6、教师出示“斑”卡片

7、请小朋友们一起读

8、师:你是怎样记住这个字呢?(学生:两个王先生,中间坐着个文先生)

9、师:那么这个字在田字格里是怎么写呢?请小朋友们认真看老师写。

10、教师范写,学生看。

11、师述:请小朋友们也在本子上认真地描然后把两个字分别写两个。

同学们自己试着学学剩下的生字宝宝好不好?

六、总结

今天,小朋友们学得很认真,认识了这么多动物,开心吗?(开心)这些可爱的动物是我们人类的朋友,保护动物,也就是保护我们地球,保护我们人类自己。