回顾拓展四多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《回顾 拓展四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

五年级上册回顾与拓展教学设计(1)自读自悟。(2)组织交流。可选择其中的一两句,说说自己的理解。然后联系生活实际中的具体例子,谈谈感受。(3)背诵,摘抄自己感兴趣的格言。(4)拓展。补充交流课文积累的名言佳句或警句等。(5)延伸。建议学生课外继续收集警句名言,有条件的,鼓励他们分类摘抄,以方便查找引

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾拓展四

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2018-03-24 09:34:00

来源学校

学校：赣州市西津路小学

回顾拓展四多媒体教学设计及其点评

未知

2018-03-24 09:34:00

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关键词：回顾拓展四多媒体教学设计及其点评

正文

五年级上册回顾与拓展教学设计

(1)自读自悟。

(2)组织交流。可选择其中的一两句,说说自己的理解。然后联系生活实际中的具体例子,谈谈感受。

(3)背诵,摘抄自己感兴趣的格言。

(4)拓展。补充交流课文积累的名言佳句或警句等。

(5)延伸。建议学生课外继续收集警句名言,有条件的,鼓励他们分类摘抄,以方便查找引用,或者做成卡片,作为座右铭置于书桌、床头,用来经常提醒、激励自己。

成语故事

本单元安排的成语故事是“水滴石穿”的典故。故事脉络清晰,文字浅显易懂,理解的重点是故事的原意和现今引用意的转换。

教学时,以下步骤可参考选用。

(1)让学生自读故事,然后同桌交流:“水滴石穿”是谁在什么时候对谁说的话?它的意思是什么?

(2)“水滴石穿”这一成语现在一般用在什么方面?

(3)从故事中画出与“水滴石穿”意思相近的成语。

(4)再读故事,说说有什么不理解的地方。

(5)复述成语故事“水滴石穿”。如有可能还可以引导学生联系生活实际,说说学习这一成语故事的体会,并练习用上“水滴石穿”来说几句话。

学习目标

1.积累交流课文、课外书中有启示意义的语句.

2.了解、积累生活中的座右铭.

3.阅读成语故事《水滴石穿》

课前准备

搜集课外书中有启示意义的语句.

交流平台

◆从课文中找出使你受到启发的句子,读一读,说说感受.

◆把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示,和同学进行交流.

◆把从课文、课外书中找出的语句,摘抄在本上.

日积月累

◆自己读一读5个句子,注意读准字音.

◆简单说一说5个句子分别是什么意思.

◆用自己喜欢的方法背诵.

◆在作业本上抄写.

成语故事

◆自己练习读短文,读准生字“吏、懈”.

◆跟同桌合作练习读,互相帮助、点评.

◆指名读,比一比谁的读音最准确.

◆交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事.

◆齐读第2自然段,理解成语的含义.

◆练习讲述这个故事.

◆从课文中找出使你受到启发的句子,读一读,说说感受。

◆把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示,和同学进行交流。

◆把从课文、课外书中找出的语句,摘抄在本上。

日积月累

◆自己读一读5个句子,注意读准字音。

◆简单说一说5个句子分别是什么意思。

◆用自己喜欢的方法背诵。

◆在作业本上抄写。

成语故事

◆自己练习读短文,读准生字“吏、懈”。

◆跟同桌合作练习读,互相帮助、点评。

◆指名读,比一比谁的读音最准确。

◆交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事。

◆齐读第2自然段,理解成语的含义。

◆练习讲述这个故事。

关于本教案的常见问题

Q：回顾拓展四多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾拓展四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

回顾拓展四多媒体教学设计及其点评