3、1～4的乘法口诀优质课教案内容

第4课时：1～4的乘法口诀

选自：小学数学备课手册

教学内容：2、3、4的乘法口诀 教科书25～27页

教学目标：

1. 在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。

2. 进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。

3. 进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

教学过程：

一、激情导入

1. 多媒体演示王老师带着4组小朋友（每组4

播音：今天的天气真好，一（1）班的王老师要带孩子们去儿童乐园玩。她带了多少个小朋友？

青青：4+4=8，8+4=12，12+4=16，4+4+4+4就等于16! 阳阳：我有比你更简单的方法呢! 青青：我才不信呢! 2. 揭题：2、3、4的乘法口诀。（板书）

谈话：走，我们随王老师他们一起去儿童乐园玩吧! 二、学习新知

1. 谈话：随着王老师的一声令下，小朋友都跑到儿童乐园里自己最喜欢的地方去玩了。大家一起随王老师去看看吧。

2. 学习2的乘法口诀。多媒体演示跷跷板画面。提问：小朋友，你看到了什么？

学生回答。

提问：一个跷跷板坐2人，1个2是几？你会列出乘法算式吗？还可以怎么列？

两个跷跷板坐几人？2个2是几，你怎么列乘法算式？

讲述：1×2=2我们可以编一句口诀：一二得二，会说吗？一二得二表示什么意思？

那你会根据2×2=4编一句口诀吗？小组同学交流一下，得出二二得四。

追问：二二得四表示什么意思？

表扬：哎呀，小朋友真不简单，讨论一下就编出了这句口诀。看看2×1=□你运用什么口诀？

谈话：王老师看你们这么聪明，想考考你们啦!投影显示下列画面：

（1）两个苹果 ○ ○

提问：你会列出两道乘法算式吗？用了哪句口诀？

（2）四个苹果 ○○ ○○

提问：你能再列出一道乘法算式吗？用了什么口诀？

过渡：小朋友，你们学得真快呀!看，运用乘法口诀算起来是不是更快呀!以后遇到其他乘法也用乘法口诀，好吗？

3. 学习3的乘法口诀。

谈话：走，我们和王老师一起去别的地方看看。

多媒体演示小朋友荡秋千的场景。

提问：这些小朋友在干什么？

图上共有几个秋千？每个秋千上坐几个人？你还想到什么问题？小组互相交流一下。

谈话：1个秋千坐3人，1个3人是几人？怎么列乘法算式？2个3、3个3呢？

你有什么好方法一下子就能记住1×3=3，2×3=6，3×3=9？告诉别的小朋友好不好？

引导小朋友说出口诀：一三得三、二三得六、三三得九。

谈话：你们又学会了3的乘法口诀，真了不起。想一想，3×1=□，3×2=□，用什么口诀？

王老师不相信你们这么快就学会了这么多口诀，我们展示给她看看，看谁答得快。

1×2=□ 2×3=□ 3×3=□

3×1=□ 3×2=□ 3×3=□

2×2=□

过渡：王老师真是服了你们了，看，她竖起大拇指夸你们呢! 4. 学习4的乘法口诀。

王老师班上的小朋友知道你们这么聪明可爱，都来邀请你们呢。

多媒体演示小朋友乘小火车的场景。

谈话：这么多小朋友来请我们，真热情，小火车上到底有多少人，我们来画张表算一算。

车厢的个数

人 数

谈话：数一数，1个车厢有几人？2个车厢有几人？怎么知道的？3个车厢、4个车厢呢？

看表小组内交流一下，你会列什么乘法算式，会说什么口诀？试一试! 讨论交流得出：

1×4=4 一四得四

2×4=8 二四得八

3×4=12 三四十二

4×4=16 四四十六

1 4 2 8 3 12 4 16

小结：积是十几时中间的“得”就可以去掉。

谈话：16名小朋友邀请我们，我们用乘法口诀计算下面的题，给他们看看好不好？

4×1=□ 4×2=□ 4×3=□ 4×4=□

5. 学习1的乘法口诀。

让学生自己填写1×1=□，并编出口诀。

三、巩固练习

1. “想想做做”第1题。

教师读题，明确题目要求：①看算式摆小棒；②把算式填写完整；③把口诀填完整。

学生独立作业。

同桌互相检查摆小棒和填写的情况。

2. “想想做做”第2题。

请小朋友看花片是几个几，写出两道乘法算式，再想想口诀是什么，写在下面。

学生独立完成后相互检查。

追问：二三得六能算那两道算式？三四十二呢？

3. “想想做做”第3题。

说明：用乘法口诀可以计算乘法。在计算时，要根据乘数想口诀和得数。

出示口算卡片让学生口算，说说口诀。

4. “想想做做”第4题。

引导：你能看算式想口诀，写出乘法算式的得数吗？请你看第4题一边说口诀一边算出得数，填在算式里。

交流得数，选择2～3道说说用的是什么口诀。

5、“想想做做”第5题。

引导：请看图，用三句话说说题里的意思？

提问：谁来说说这道题是什么意思？

列式，交流。

四、课外延伸

谈话：回家请爸爸妈妈做卡片，卡片上的内容为2、3、4的乘法，做好后请爸爸妈妈考考你学得怎样。

板书设计：

教学反思：