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19 鸟岛教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：19 鸟岛教学评价实录

正文

鸟岛（第二课时）

教学目标：1、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟，初步进行保护野生动物的教育。

2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文

教学重点、难点

1、有感情地朗读和背诵课文。

2、图文对照，理解课文内容。

一、导入

小朋友们，今天我们继续登陆鸟岛。请拿好“门票”

伸手养育青海闻名中外

因为人类鸟岛密密麻麻

二、学习课文第一段。

1、鸟岛在哪儿？请哪位小导游来告诉我们？指读第一段。

2、各位游客，听了小导游的介绍，你知道了什么？

3、这个岛有名吗？你从哪儿知道?(学生说“闻名中外”)红色标出，它是什么意思？（不仅中国人知道，连外国人也知道）说的真好！

4、谁来读一读呢？（指读）

5、我们一起来读。

过渡：“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢？让我们一起来看看鸟岛的景象吧。

播放鸟岛录像。

三、学习第三段

过渡：来到鸟岛你看到了什么？（鸟岛的鸟真多啊！鸟蛋真多啊真热闹！）

你能在书上找到是哪一小节写的吗？（第三小节）

1、指名读第三段，思考：什么时候鸟岛才有这样热闹的景象？（板书：六月）

2、这么多的鸟儿聚在一起干什么呢？出示投影片，进行说话练习。

3、在鸟岛上，天上飞的，地上跳的，水里游的都是鸟，的确，这里成了鸟的世界。说明了鸟儿——真多呀！（板书：鸟儿多）

4、这儿仅仅是鸟儿多吗？指名读2—3句，其他同学看图，鸟岛上还有什么？（板书：鸟窝多鸟蛋多）

哪些词语突出鸟窝和鸟蛋多？（学生说，老师标出）

5、一眼望去，这么多鸟窝，这么多鸟蛋，真让人眼花缭乱，六月的鸟岛可真热闹啊！齐读这一段。

四、学习课文第二段。

1、轻声读第二段，思考：鸟儿们从什么时候到鸟岛来的呢？

2、春天来了，天气变暖，湖水解冻，鸟儿都飞来了。这么多的鸟儿是一起飞来的吗？

出示句子：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

3、你从哪个词儿看出它们不是一起飞来的？（标出：陆续）“陆续”是什么意思呢？（有先有后，一个连着一个）

对啊，下课了，同学们（）走出教室。

早晨，同学们（）走进学校。

4、鸟儿们一群接着一群飞来了，这么多的鸟儿来干什么呢？

5、出示词语：筑巢安家

养育后代

指名读，齐读。什么是筑巢安家、养育后代？（看图讲一讲）

6、指导朗读：春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多高兴啊！

齐读第二自然段。

五、学习课文第四段。

过渡：这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼看一看呢？所以来岛上游玩的人——很多。

1、游人是怎样对待鸟儿的呢？

2、为什么游人会这么做？

3、你能用“因为……所以……”来说一说吗？（你真棒）

小结：游客们的周围有这么多的鸟蛋和幼鸟，可是却没有人去碰一下，人们是多么爱护这些可爱的小鸟呀！因为——（引读）

看，蓝天碧水间，鸟儿飞得自由自在，多么快乐！爱鸟、护鸟，是我们每一个人的责任呀！

总结：只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿，爱护大自然，人们才能真正拥有美丽的大自然，我们才能看到如此美丽的鸟岛。

现在让我们拿好书，来读读这篇课文，再仔细领略一下鸟岛美丽的风景吧。（配上音乐）

六、布置作业。

背诵课文

板书设计：

19、鸟岛

鸟儿多

六月鸟窝多

人类的朋友

鸟蛋多

资料摘要

19 鸟岛教学评价实录