3、练习一课件配套优秀获奖教案

《有余数的除法练习一》教学设计

徐州市解放路小学苏娅

教学内容:苏教版义务教育教科书二年级下册P6-7练习一。

教学目标:

1、通过练习帮助学生进一步理解有余数的除法的含义,掌握有余数除法的计算方法,能正确地进行有余数除法的计算,能运用有余数除法解决简单的实际问题。

2、使学生在参与数学学习活动的过程中,积累操作、观察、交流等学习活动的经验,发展初步的比较、分析、抽象和概括等能力,增强数学应用的意识。

3、使学生在参与数学学习活动的过程中,进一步感受数学与生活的密切联系,增强与他人合作的意愿,培养主动参与数学活动的态度和习惯,树立学好数学的信心。

教学重点:理解有余数除法的意义;进一步掌握试商方法,能熟练地用竖式正确计算有余数的除法,深刻体会余数要比除数小的道理;能运用有余数除法解决简单的实际问题。

教学难点:能运用有余数除法解决简单的实际问题。

教学准备:课件,学习单。

教学过程:

一、谈话导入:

小朋友们,我们学习了有余数的除法,(板书:有余数的除法)关于有余数的除法,你都知道些什么呢?能不能与大家分享一下?

今天我们来到青青草原与羊羊们一起再一次走近有余数的除法,看一看又会有些什么新的收获呢?(板书课题:练习)

村长带着羊羊们来迎接大家了!

二、练习:

(一)有余数除法的含义

1.热情的美羊羊给大家准备了香甜的蛋糕,小朋友看着这些蛋糕,你能完成下面的式子吗?同位的两个小朋友我们说说悄悄话,一号说第一道算式,2号说第二道算式,听听你的同桌说得对不对呢?

2.谁愿意上来给大家说说你是怎样填的?你能说说你填的这个算式表示什么意思吗?

(二)有余数除法的计算方法

1.9 ÷ 4 = 2(盘)…… 1(个)这道有余数的除法,你能说说它各部分的名称吗?

2. 9 ÷ 4=2(盘)…… 1(个)用竖式怎样算呢?谁愿意上来算给大家看看?为什么商不能是1?为什么商不能是3?

3.用竖式计算有余数的除法要注意些什么呢?小朋友们自己试几道题可以吗?

4.用竖式计算下面各题。

17÷2= 37÷5= 50÷7= 64÷8=

请你拿出学习单,完成上面的我会算。

集体订正，作对一道题得一颗星，得到4颗星的小朋友把掌声送给自己。错的小朋友自己想想你是怎么错的，课后把它订正过来。

5. 这是谁？喜羊羊要给大家变个魔术，你想看吗？小小算式变变变！

这里的余数可能是几？最大是几？

这里的除数可能是几？最小是几？

这里的被除数最大是几？为什么？

(三) 运用有余数除法解决简单的实际问题。

1.刚才大家的表现都很棒！下面还有更大的挑战等着大家长，慢羊羊村长问你们愿不愿意接受挑战？请小朋友们独立完成学习单上我会解决问题的3道题目。

1.

3. 一天看4页书，30页书至少几天能够看完？

你的同桌遇到了困难你可以教教他。 2.做一个灯笼用4张纸，30张纸最多能做几个灯笼？ 2.做完的两位小朋友，可以先轻轻地交流一下你的做法与想法。如果

3.谁来把你做的题目与大家分享一下？还有谁要给他补充吗？还有谁有疑问，要问他吗？

对比2、3两题,追问:我还是没听懂,都是30÷4=7……2,为什么只能做7个灯笼,却需要8天看完呢?这里为什么要加1天呢?这提醒我们小朋友解决问题的时候我们一定要弄清算式的意义然后要根据具体情况来分析找到答案。

四、总结全课

小朋友们不知不觉一节课又要结束了,羊羊们非常高兴与小朋友们一起度过了一段快乐的学习时光,今天的学习你又有什么新的收获吗?

我国古代有一位伟大的思想家和教育家你知道是谁吗?他就是孔子。他说过这样一名话:“温故而知新,可以为师矣。”你知道这名话是什么意思吗?这名话是说,温习旧知识从而得知新的理解与体会,可以凭借这一点就可以成为老师了。希望你们每天都可以做到“温故而知新,可以为师矣。”