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词语盘点第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：词语盘点第一课时评课稿

正文

第六单元《词语盘点》教学设计

教学目标:

1、会读会记“读读写写”中的词语,能正确书写“读读写写”中的词语。

2、理解所学的词语,学习词语分类记忆的方法。

3、掌握积累词语的方法,运用学过的词语写一段话,养成主动积累和运用词语的习惯。

教学重点:

词语的识记理解与运用。

教学难点:

掌握词语分类方法及词语的运用技巧。

教学过程:

一、回顾导入

我们每学完一个单元都会积累许多的生字词。在第六单元里,我们学习了《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》,这四篇课文我们学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼。

二、游戏激趣

1、出示图片(闯关游戏),这个游戏大家玩过没有?像这样的过关节目或游戏你还见过哪些?

2、课本里词语闯关的游戏你玩过吗?今天老师就要带领大家一起玩本单元词语盘点里的闯关游戏。

三、开展活动

【活动一】我会读

1、第六单元课文主要写的是父母的爱,在这里我们学习了很多的词语,老师选了一部分词语你们会读吗?

2、先在小组里练习读3分钟。

3、各队依次朗读词语,师及时评价激趣。

4、小结:读要读准字音并用普通话有感情读。

5、出示闯关规则并揭题:词语盘点大比拼。

【活动二】我会写

1、每队指派一名基础较差的队员上台听写,其余学生在台下写。

2、听写词语内容(课前收集平时作业中的易错字,班长主持听写)

失()落()喋喋()()()()不安欢()笑()一()()往()()不堪

3、学生评价书写结果,如书写错误,交流识记方法。

4、小结:书写要正确、美观。

【活动三】我理解(连线题理解词语)

昔日比完全没有的好一点

誊写照底稿抄写

腼腆往日

一如既往形容人心神不定

忐忑不安因害羞而神情不自然

聊胜于无跟过去一样

喋喋不休形容心神不定,惊慌忧虑,行动失常的样子失魂落魄说话没完没了

【活动三】词语分类

1、闯关准备:怎么才能记住记住这么多的词语呢?板书:分类

2、指名说,板书(按词语构成的特殊形式、按词语的意思……)

3、我们这次就按词语所描写的状态来分类。首先你们看这些词语里有些描写神态的,有些描写动作的。你们能把它们找出来吗?

4、分组找:神态、动作,老师点拨。

5、教师适时评价,小结:运用分类的方法记住了不少的词语。告诉你们,我们还可以创设一个情境运用词语,这也是灵活运用积累词语的好方法。

【活动三】我会用(巧用词语)

运用积累的词语写句子,可以丰富我们的语言表达。

1、提示:

①用这些词语描述出课文的故事片段。

②能运用2—3个神态的词或动作的词来写一段通顺连贯的话。

2、出示老师的下水文。

3、学生练笔。

4、师生点评。

四、课堂小结

1、总结闯关结果,夸一夸自己,激励学生积累并运用词语。

2、在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

资料摘要

词语盘点第一课时评课稿