七 观察物体（通用）课件配套优秀教案案例

《观察物体》教学设计

黄庆芬

教学目标:

知识与技能

1.学生通过观察和比较,初步体会从不同位置观察同一物体,看到的物体形状是不同的;能正确辨认从正面、背面、侧面观察到的简单物体形状,能根据看到的形状正确判断观察者的位置。

过程与方法

2.学生在观察物体的过程中,丰富对现实空间的认识,初步掌握观察物体的方法,培养初步的观察能力和空间观念。

情感态度与价值观

3.学生在参与观察、比较、想象和判断的活动中,体会数学与日常生活的密切联系,感受数学学习的乐趣。

教学重难点:

学生能正确辨认从正面、背面、侧面观察到的简单物体形状,能根据看到的形状正确判断观察者的位置。

教学过程:

一、课前热身,复习旧知

1.背诵课堂常规:铃声响,进教室,坐端正,用品齐,安静等候老师来。

2.课前准备:左手右手操!

(1)同学们现在和老师来做课前准备操吧?

(2)同学刚刚老师做的操和大家有什么不同呢?

(3)当我们面对面时,你们的左边跟老师的左边是相反的,你们的右边跟老师的右边也是...?(关注每一个学生做得是否正确,错误的及时纠正) (4)小朋友做得非常棒,掌声表扬自己。看来,小朋友们对以前一年级学过的认识位置掌握得很好了。

二、视频激趣,导入新知

1.常规调控:1、2、3——我坐好!3、2、1——我安静!

2.观看视频

(1)有哪位小朋友见过大象?

我们平常在动物园或者电视上都看见过大象。现在老师请你们来看一个视频,看

看在盲人的心目中,大象会是长什么样的呢?(播放视频)

(2)小朋友们,四个盲人摸的是同一头大象吗?

可是为什么他们说的却不一样呢?

表扬他——棒,棒,棒,你真棒!(看向同学,拍手,竖起大拇指)

你真聪明!四个盲人所处的位置不同,他们摸到的大象也不同。盲人们的眼睛看不见,只能通过触摸去感受,而我们的小朋友都有一双明亮的眼睛,在生活中,我们要用双眼去观察物体。今天我们就来学习课本第七单元第一课的内容——观察物体。(贴课题)请齐读一遍课题!现在请打开课本,浏览一下90页的内容。

(3)同学们知道“观察”是什么意思吗?(解释观察的意思)

(4) 观察那张相片在哪个位置拍的?

3.观察小猴子:

(1)(出示小猴子)首先,我们先来观察一下老师手上的小猴子。你们知道这是它的什么面吗?(观察前、后、左、右,小组讨论,学生汇报)

(2)小结:从不同的位置观察物体,看到的样子是不同的。

(3)活动:我们每个小朋友手上都有这样的一张学习卡。先请小组长拿着小猴站在1号位置上,剩下三个小组员分别站在2,3,4这三个位置上,组长请把小猴的正面对着自己。好,现在我们来为小猴拍一张照片。预备,开始!举起你们的小相机,咔嚓咔嚓,给小猴拍张照片吧!拍完照之后,请把你站的位置跟相对应的面连一连。现在请每个小朋友说一句话:我在什么位置,我看到了什么面。比如,我站在1号位置上,我看到了图1。跟自己的小组员说一说。

三、巩固操练,扩展新知

1.课堂常规调控:小眼睛——看老师。小耳朵——认真听。小嘴巴——不说话。

2.看!海绵宝宝给我们发了一封邮件,我们快来看看他写了什么?

出示邮件:小朋友们,你们好!我是海绵宝宝。我的好朋友派大星被海盗抓走了,只有闯过了海盗设置的关卡,收集满三颗智慧之星,才能救出派大星。你们能帮帮我吗?派大星被海盗抓走了,海绵宝宝很着急,我们要不要帮助他?那我们跟着海绵宝宝一起,踏上拯救派大星的奇妙之旅吧!

3.第一关——我来辨一辨

出示教室两张图片,引导学生观察相同点与不同点。判断哪张照片是前面,哪张照片是后面。

4.第二关——观察大熊猫

5.第三关——观察小汽车

小朋友们,还差最后一关我们就可以救出派太星了,加油咯!请仔细观察图片,小明准备过马路,请按照时间顺序给下面的三幅图编号。哪副图排第一?

四、课后小结,回顾新知

1.小朋友们,这节课我们学习了什么内容?(观察物体)

2.小朋友们的收获满满的。平时我们观察物体的时候,要从多个角度全面地观察,生活中处处有数学,只要我们用心留意,每天都会有不同的新发现!今天小朋友们的表现很精彩,感谢大家的积极参与。今天的课就学到这里,下课!

板书设计

观察物体

前面左边

后面右边