识字5 台湾 宝岛 日月潭优秀教案

课 题

教学目标

教学重点

教学难点

教学资源

识字5 第1课时

1、学会本课生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。

2、能连贯地朗读韵文，感受台湾的美丽风光和一脉相承的中国文化。

识字写字

识字写字

课件

教学过程

教学内容

一、导入

1、出示词语“台湾”。

2、出示中国地图：看，这是中国地图，你能找到台湾在哪里吗? (认识台湾在我国的位置，知道台湾是我国的一个省)

课堂提问

学生活动

集体备课后的调整

二、读懂读好韵文

3、学习第三、四行词

1、小朋友都知道了语。

台湾是中国的一部(1)小组学习讨论交分。

流：你知道这两行词语出示词语：宝岛

的意思吗? 你知道为什么把台结合自己在电视上、生湾岛称作宝岛吗？活中看见的中华习俗，(丰富的物产) 说说自己对“妈祖”和宝岛台湾不仅物产“关帝”的了解，再通丰富，风景更是迷过观看图片了解台湾人，那里有著名的风的故宫博物院的馆藏景区，我们一同去那珍品，理解“博物院”里走走看看。

的意思。

出示词语：日月潭 (2)以小组为单位进行野柳 垦丁

阿里山

汇报。

（1)日月潭：你知道关于“金门”：位于台为什么叫日月潭湾海峡西部，与大陆最吗?(日月潭是台湾近处仅2310米。金门省最大的湖，湖中有法理上由福建省泉州一个小岛，叫“光华市管辖，实际仍然为台岛”，这个岛把湖水湾地区管辖。

分成两半，岛的东北(3)读了第四行词语，面湖水形圆如日，称你能想到什么?又能想日潭，西南面湖水弯到哪些词语和诗弯形如月，称月潭，词?(可以结合自己背

统称日月潭。关于日诵的古诗词，体会中秋月潭，还有一个美丽夜月儿圆，以前海峡两的传说，你知道吗? 岸的亲人却不能团圆（2）野柳：台湾的的相思之情) 野柳是一处被海浪(4)观看图片，想想现

雕塑形成似人像物的各种奇特形状的海岸，海滩上奇岩怪石密布，种类繁多，各尽其妙。最为人们称道和熟悉的是凸起于斜缓石坡上高达两米的“女王头”石。此外还有仙女鞋、梅花石、情人石、卧牛石等，这里的海蚀石乳、风化岩、豆腐岩等许多景色都是引人入胜的美景。

令) （3）垦丁公园：垦丁是台湾唯一拥有海洋和陆地的公园，是台湾本岛唯一的热带地区。。垦丁还被称为是台湾的天涯海角。

（4）阿里山：是台湾省的著名旅游风景区。山虽不算高，但以其神木、樱花、云海、日烟四大胜景而驰名中外。阿里山铁路有70多年历史，途经热、暖、温、寒四带，景致各异，乘火车如置身自然博物馆。

（5）指名读好第一、二行词语。

在海峡两岸人们的友好往来，能读出本是同根生的中华儿女可以团圆、共度中秋的温馨感受吗? 指名一行一行地读，读出画面，读出感受，再在整体朗读中形成对宝岛台湾的整体认识。

教学过程

教学内容

三、熟读词串，感受节奏

课堂提问

四、分析字形，指导书写。

学生活动

集体备课后的调整

板书设计

媒体呈现现方案

作业（练习）内容

执教日期： 年 月 日 总

第 课

时

课 题

教学目标

教学重点

教学难点

教学资源

识字5

第2课时

1、学会本课生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。

2、能连贯地朗读韵文，感受台湾的美丽风光和一脉相承的中国文化。

识字写字

识字写字

ppt 教学过程

教学内容

一、复习词语导入。 二、诵读韵文

读出宝岛台湾风景美丽，人们期盼祖国统一，骨肉团圆的美好愿望来。

1、四人一小组诵读交流。

2、指名朗读

3、齐读。

课堂提问

三、分析字形，指导

书写

1、出示生字认读。

2、看笔顺图，记忆生字

3、教师范写生字。

4、学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

学生活动

集体备课后的调整

板书设计

媒体呈现现方案

作业（练习）内容

教学反思