2、直角的初步认识ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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认识直角、锐角和钝角一、活动导入：1、谈话：我们身边就有很多的角，瞧：这是纸工袋和三角板，他们的上面藏着一种同样的角，你能找出来吗？（注意引导出三角板上的直角）提问：三角板上有直角。请学生比画出来，纸工袋、卡纸上都有直角。（板书：直角）小结：直角在我们生活中无处不在。你能再找一找吗？二、深入探究直角

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、直角的初步认识

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2018-05-29 16:19:00

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学校：合肥市华山路小学

2、直角的初步认识ppt配套的板书设计及意图

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2018-05-29 16:19:00

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关键词：2、直角的初步认识ppt配套的板书设计及意图

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认识直角、锐角和钝角

一、活动导入：

1、谈话：我们身边就有很多的角，瞧：这是纸工袋和三角板，他们的上面藏着一种同样的角，你能找出来吗？

（注意引导出三角板上的直角）

提问：三角板上有直角。请学生比画出来，纸工袋、卡纸上都有直角。（板书：直角）

小结：直角在我们生活中无处不在。你能再找一找吗？

二、深入探究直角

1、画一画

提问：怎样画一个标准的直角呢？

想想看有什么好办法？

（这样的直角两边张开的大小只能凭感觉，不一定是个标准的直角？有更好的办法吗？）

讲述方法：把三角板按在纸上，找到三角板上的直角，确定一个顶点，然后沿着尺画出两条边。

（用课件展示其他画法）

为了和其他角区分开，人们还给了直角一个特殊的符号？教师示范，我们把他叫作“直角符号”。

学生动手给自己画的直角标上符号。

2、折一折

谈话：我们开动脑筋画了一个直角，现在考考大家这里有一张不规则的纸你能折两折创造一个直角吗？

动手试一试。

提问：交流怎样折呢？讨论一下。

请同学演示自己的折法。

提问：同桌两人把折出的直角比一比。再拿折好的直角和三角尺上的直角比

一比。通过两次比较，你有什么重大发现？（发现直角的大小都一样）

3、辨一辩

（1）小朋友真厉害，那想问问大家如果给你一些角（挂小黑板），你有什么方法可以验证它是不是直角呢？把你的方法说给小组的同学听一听。

小组讨论交流验证一个角是不是直角的方法。

（象这三个角形状特别不同可以用眼睛直接判断，但有一些角形状比较接近用眼睛判断可不行了怎么办？）

小结：如果要正确的验证直角可以用一个工具：三角板

指导方法：找到三角板上的直角，顶点对顶点，一条边对齐，看另一条边，重合是直角。

（学生再说一说用三角板判断直角的方法）

（2）介绍锐角和钝角

指出：像这样比直角小的角，叫锐角。（板书：锐角，比直角小）

像这样比直角大的角，叫钝角。（板书：钝角，比直角大）

通过比一比我们认识了怎样的角是锐角呢？那怎样的是钝角呢？

（3）练习巩固

三、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：2、直角的初步认识ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、直角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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