20 台湾的蝴蝶谷主要内容及教案内容

《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计

扬州市文峰小学

赵红娟

教学目标：

1、

巩固字词，会选择正确的动词填空。

2、

体会课文，会背诵课文第三自然段。

3、

知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳、感受蝴蝶谷美丽壮观的景象。

教学重难点：

知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳、感受蝴蝶谷美丽壮观的景象，并会背诵课文第三自然段。

教学过程：

一、再现词语，导入新课

1、小朋友们，我们今天继续学习第19课———台湾的蝴蝶谷。

2、上节课我这个导游带领大家匆匆观赏了一下蝴蝶谷，美丽的蝴蝶谷给大家留下了深刻的印象。小朋友们还想不想跟随我再次出发，走进蝴蝶谷，走进那一群群小精灵？

3、：好，不过每个想走进蝴蝶谷的人，都有一个难关需要闯呢，那就是读准蝴蝶谷入口处石碑上的词语，哪些小朋友敢接受挑战，那就端正的举好你们的小手，让我看到。

【出示】气候温暖、水源充足、花草茂盛：

4、谁来读？恩，台湾的环境特点被你说的清清楚楚。咱们响亮的告诉别人台湾的美好环境好不好？齐读

【出示】色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色

5、谁愿意来第一读？读的真美。我们一起向他这样读一读。

6、这组词是有关什么的？（颜色）这些词语都是形容课文中美丽多彩的蝴蝶的。

【出示】飞过、穿过、越过

7、指名读，正确，声音又响亮。这些都是表示什么的词啊？（动作）那加上你的理解，咱们带着动作读一读哦，我看谁读的最好，做的最像？

【出示】飞过、穿过、越过

花丛、树林、小溪

8、这组词谁来读？嗯，平翘舌音读的很标准。如果让你选择上面的动词和下面的词语连起来读，你会怎样选择呢？谁愿意让我听听你的选择？

9、你们的选择和他都一样吗？看来大家都想到一块去了！

二、精读第三小节

1、刚才在大家齐心合力下我们闯过了难关，接下来就跟随我走进蝴蝶谷吧，哇，在我的眼前出现这样一幅景象，蝴蝶谷实在是太美了，看的我都不知从何向你们介绍了，小朋友们请你们自己观赏蝴蝶谷吧，打开语文书默读课文的第三小节。用上尺子把你认为美的地方画下来，看看我们感受到的美是否一样？

2、我们小朋友有一双发现美的眼睛，画出了很多美丽的句子。谁先来说一说你发现的美？

根据学生回答相机出示：

学习【彩蝶谷】

【有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。】

1、其他小朋友们有没有画下这句话呀，大声的读一读，一边读一边想象美在哪呢？像

XX

这样，张开嘴，美就是要大声的读出来。

1

2、读完后说说你感觉哪里美？

3、你觉得飞舞的蝴蝶很美。课文中是怎样写蝴蝶飞的呢？【上下翻飞】

4、上下翻飞是怎样飞的？能用动作表演一下吗？

5、恩，上下翻飞和飞来飞去一样吗？

6、是啊，他刚来一边飞还一边翻跟头呢？多顽皮、多活泼、多可爱啊。谁来读读这活泼可爱的蝴蝶？

7、你真快乐！这句话你还觉得美在哪呢？

8、你觉得多彩多色的蝴蝶很美。文中有两个词就是写蝴蝶颜色很多的，你们发现了吗？

【五彩缤纷、五颜六色】

9、各种各色的蝴蝶聚集在一起，翩翩起舞，真是美极了，哪位小朋友愿意读读这两个美丽的词语。

评：我仿佛看到五颜六色的蝴蝶在飞舞啦。

你就是那多彩的蝴蝶中最靓丽的一只。

10、像这样描写色彩的词语你们还知道哪些吗？

11、看来小朋友们都很热爱生活，在大家的眼里，世界是如此的多彩多色。我也给你们带来了一些描写色彩的词语，一起来读一读。（出示：五光十色

姹紫嫣红

万紫千红

色彩斑斓

色色俱全）

12、这句话你还觉得美在哪呢？

13、随风飘来又随风飘去的蝴蝶给你什么感觉啊？

14、哦，它们轻轻的、柔柔的，就像花瓣从天空散落一样。谁来读读这轻轻柔柔的蝴蝶？

15、小朋友们，我们来看图片，（出示动态图片）

五颜六色的蝴蝶上下翻飞，如一把把的花瓣随风而来又随风而去，美吗？

能把这种美丽读出来吗？

16、你就是那随风而来、随风而去的美丽的蝴蝶。还有谁想美美的读一读

17、我也想成为美丽的蝴蝶，让我也来美一回，好吗？师范读。

18、美吗？那你们学着我的样子，自己再读一读。

19、小朋友们读得真陶醉，想不想把这美好的画面记在心里啊？好，那闭上眼睛，我们一起来试着背一背。

学习【黄蝶谷】

1、看来小朋友们都已经把这美丽的彩蝶谷的景象记在心间了，那另外一个山谷的情景又是什么样子的呢？

出示：【有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。】

2、五颜六色的蝴蝶很美，那只有一种颜色的蝴蝶谷美吗？美在哪？

3、这句话中哪个词语写了黄颜色蝴蝶的美？

4、那金光灿灿的黄蝴蝶给你什么感觉？书中有一个词是怎样说的啊？

5、从壮观这个词你又能看出什么？

6、一只蝴蝶壮观吗？两只呢？三只、成千上万只蝴蝶壮不壮观？是啊，数量多那也是一种美！一群一群的蝴蝶你挨着我我挨着你，密密麻麻，真是壮观！

7、出示：【黄蝶谷图片】小朋友们看，壮观的黄蝴蝶来了，美吗？谁有办法把这些蝴蝶读的金光灿灿，十分壮观？

8、小评委们，你们来点评一下，他读得怎么样？谁在他的修改建议下再读一读？

9、看来同学们都是乐于接受别人建议的人，有时候听听别人的指导我们进步的会更快哦，一起来读一读。

10、这壮观的黄碟谷有没有深深的映入你的脑海中啊？

2

11、那我们闭上眼睛一起背出来好吗？

12台湾的山多、山谷也多（板书划曲线）有斑斓的彩蝶谷，它五彩缤纷，有壮观的黄碟谷，它金光灿灿。真是美不胜收，怪不得我们的作者会感概，这里的景象真是十分迷人！

13小朋友们，这两个迷人的蝴蝶谷，咱们连起来把他们记在恼里，放在心上好不好？我背第一句，男生背壮观的黄蝶谷，女生背斑斓的彩蝶谷。合作的真棒，景象十分迷人。

三、精读第二小节

1、那这样一群群美丽的蝴蝶他们是怎样来到蝴蝶谷的呢？请同学们迅速的看看第二小节？

出示：【一群群色彩斑斓的蝴蝶……】

2、都找到这句话，自由的读一读，然后闭上眼睛想一想，这是一群什么样的蝴蝶？

3、从哪儿看出他们很着急的呢？

4、是啊，他们匆匆的是要赶去哪里啊？

5、所以人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。那这一路上他们都是怎样赶来的呢？

随机出示：【飞过花丛，穿过树林、越过小溪】

6、如果这样，请你们横着读，可不可以呢？为什么？

飞过

小溪

穿过

花丛

越过

树林

（1）是啊，蝴蝶飞的高度比较低。那穿过花丛呢？

（2）说的真好，想要来回的穿梭，物体之间必须要有空间。

（3）我们课文用词真的是太精确了，小朋友们平时写文章时也要注意用准词语。这样我们的表达就会更清楚更明白了。

（4）这群匆忙的、着急的小蝴蝶能用你的朗读表现出来吗？

（5）老师想和你们合作读一读第二小节，我读第一句，你们读下面的两句好不好？

四、学习第四小节

1、真是美不胜收啊，怪不得吸引了大量的中国游客，还引来无数的外国朋友，咱们一起走进蝴蝶谷，此时你又看到一群什么样的蝴蝶呢？

2、是啊，他们热情、活泼、好客，用什么方式欢迎前来游玩的客人啊？

3、如果我现在就是前来游玩的客人，你会怎样做，怎样说呢？

4、看，刚才他们翩翩起舞，忽上忽下，忽左忽右，把我这个客人团团围住，多么的热情好客啊。哪位小朋友能把小蝴蝶的热情读出来？

5、学完了这篇课文，你想说什么呢？

6、台湾是我国的宝岛，也是我们祖国不可分割的一部分，他不仅有美丽的蝴蝶谷，有漂亮的日月潭，还有秀美的阿里山。每年大陆都有很多游客去玩呢，小朋友们，看完的图片有什么想说的吗？

五、拓展

好，小朋友们，去台湾之前，咱们又要闯关咯，看看这节课的学习你是否能顺利过关。请看第一关

第一关

1、出示：把下列描写色彩的词语补充完整

3

金光（

）（

）

（

）颜（

）色

五光（

）（

）

（

）彩（

）纷

（

）（

）俱全

（

）紫（

）红

第二关

2、

选择合适的词语填入句子中

穿过

越过

飞过

赶到

（1）蝴蝶（

）花丛，（

）树林，（

）小溪，（

）山谷里来聚会。

跨

披

渡

（2）木兰告别了亲人，（

）战袍，（

）骏马，（

）黄河，（

）燕山，来到了前线。

踢

打

投

（3）下课了，同学们有的（

）篮球，有的（

）足球，有的（

）羽毛球，玩的开心极了。

第三关

2、比一比、再组词

组（

）

季（

）

景（

）

从（

）

祖（

）

李（

）

影（

）

丛（

）

4

板书设计：

彩蝶谷

五彩缤纷

黄蝶谷

台湾的蝴蝶谷

金光灿灿

十分迷人

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