用拼音教学实录

语文园地二用拼音教学设计

句容市下蜀中心小学符飞玲

教学目标:

1.通过趣味游戏等形式复习23个声母,并能按照顺序背诵和连线。

2.学生自带工具和物品进行摆字母练习,让学生在操作中识记拼音字母。

3.读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习认识事物,巩固拼读方法。

教学重难点:

1.有序背诵声母表并运用。

2.学会从大自然和生活中学习知识,掌握知识。

课前准备:

1.课程卡片;实物图片及相应的音节卡片。(教师)

2.制作相关的多媒体课件。(教师)

3.绳子、吸管、铁丝、卡片等。

课时安排:1课时。

教学过程:

一、按照声母顺序连一连,看看这是什么?

1.教师引导男、女生分别竞赛读儿歌:

b、p、m、f真淘气,去找d、t、n、l做游戏;ɡ、k、h和j、q、x,吵着闹着也要去;z、c、s,听见了,背上椅子追上去;r在后面大声喊:“zh、ch、sh,慢点走,翘舌还有我小r,我们叫上y和w,声母成员都到齐。”

教师指学生认读字母,个别纠正读音。

2.出示声母表,齐读

b p m f d t n l g k h j q x

zh ch sh r z c s y w

学生自由背诵,开火车背诵,男女生合作背诵。

3.按照声母顺序连一连。

(1)教师指学生认读字母,个别纠正读音。

(2)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。

(3)教师PPT展示连线过程,表扬做对的小朋友,帮助做错的学生订正。

二、还能摆什么?快来试试看。

1.过渡:你们真了不起!记住了这么多声母。(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母?指名回答。

(1)学生小组内用自己的身体或身边的物体,以及准备的线绳、小棒、橡皮泥摆一摆。

(2)游戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形,其他同学举手猜声母。老师将摆得好的作品拍下来或者张贴到黑板上

(3)教师出示各种材料摆出的字母(树枝、剪纸、铁丝、树枝……)

2.总结:自然和生活就是最好的老师。

三、比一比,读一读。

1.过渡:我们班有一对双胞胎,你们是怎么区分出来的?

2.找出主要特征:身高不一样。这些声母中也有几对好兄弟长得特别像,害得我们常常分不清。瞧,它们来了。

(1)出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们?把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。(右下半圆bbb,左下半圆ddd)

(2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节:báhédǎbǎ自己练读。指名领读。

(3)运用相同的方法区分p和q、f和t,拼读相应的音节。

右上半圆ppp,左上半圆qqq;伞柄朝上fff,伞柄朝下ttt。

四、作业

完成课堂小练习。

五、教学反思

1.兴趣是最好的老师,今天上课设计了很多游戏环节和动手环节,学生兴趣高涨,学习的主动性和积极性明显增强,以后在课堂设计过程中更要注重课堂的趣味性。

2.对于课程表的认读指导还不够,部分同学还不认识,老师需要对差生做进一步的指导和纠正。

3.声母表的连线没来得及一一去纠正,课后要进一步过关检测。

4.上课过程中学生的坐姿和握笔姿势需要进一步纠正,培养良好的读写习惯。