口语交际：小兔运南瓜优质教案设计

小兔运南瓜教案

教学目标：

1．学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。

2．在互相试说和讨论中培养口语交际能力。

3．能用普通话讲小兔运南瓜的故事,讲故事时态度大方，声音响亮。

教学重点：

1．会按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。

2．能用普通话讲小兔运南瓜的故事。

3．讲故事时态度大方，声音响亮。

教学难点：

1.能把自己想到的方法说清楚并把几幅图的内容联系起来。

2.学习小兔善于动脑筋，勤于思考问题的好品质。

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小兔运南瓜

导入：同学们，今天我们上一节游戏课，一节口语交际课，在这节上有一位朋友会全程参与游戏，你知道是谁吗？你从哪里看出来的？根据学生回答，引出课题《小兔运南瓜》。

第一轮游戏：我是亮眼睛

注意观察：1、应按什么顺序观察？小黑点，告诉我们观察顺序，2、如果没有小黑点，我们就应该按照写笔顺的顺序：从左到右，从上到下的顺序来观察。按顺序把图连起来想一想，这几幅图告诉我们一个什么故事？

师指出：小兔运南瓜，并板书

3、这是一个什么样都南瓜？

师根据学生情况，板书：又大又圆并指导读

4、还可以说什么样的南瓜？

还可以说什么样的南瓜？

还可以说什么样的南瓜？

师根据学生回答情况，板书并指导读

5、看到什么东西，从大小、颜色、轻重几个方面去观察，一定会有收获。

生：小兔、南瓜

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6、跟大大都南瓜相比，这又是怎样的一只兔子呢（往小兔的小字上引）？

7、师：根据看到都内容，你有什么问题呢？

生：它是怎样把南瓜运回家的？

师：这也是我们想知道的，我们一起来讨论讨论。

8、仔细观察第一幅图，看有什么？

生：汗水，眼睛盯着南瓜、问号、眉毛

9、刚才的游戏中有好多同学都用上了自己的小眼睛，仔细观察，现在老师为这些善于用眼的同学送上小红花。

第二轮游戏：我有巧巧嘴

刚才我们观察了大南瓜以及小兔的动作和表情，如果我们加上“小兔为什么摘南瓜”的问题，你就能说清楚吗？

生：1、它妈妈生日 2、肚子饿了

3、当枕头、他家没粮食了、奶奶生病了，摘南瓜给她吃

师：总结前面内容，师说了一段话给学生做示范。

生交流说第一幅画的内容，相机奖励表现突出的孩子。

第三轮游戏：我是“聪明兔”

出示第三幅图，指导观察：兔妈妈瞪大眼睛问：“你是怎么把南瓜运回来的？”指导反复读此句。（读出难以置信，

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不敢相信都语气，突出小兔的聪明）我们就是那只聪明的兔子，想想用什么样的办法才能把又大又重的南瓜运回家呢？

活动一：讲、演

我们现在分小组来想想怎么解决这个问题？每组选两名同学，一个扮兔妈妈，一个扮小兔，先在组里完成角色表演全班视时间轮流讲演，每组2人，一个说出运南瓜都方法，一个演出来。

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学生仔细倾听，老师板书记录学生想到的运南瓜的方法

生1：把它推回去。师相机板书：独自完成 推

生2：把它立起来，滚回家。

生3：把它切成几块，分几次运回去

生：找大象帮忙，师板书：找人帮忙 大象

生：找小伙伴一起运回家

生：找人帮忙抬回去

生：借推车推回去

生：借背篓背回去

活动二：评议

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师：既可以独自完成，也可以找人帮忙，还可以借助工具，那么多办法，你认为哪一种方法最好，为什么？

生：推回去最好，找熊猫帮忙最好……

师：有反对的吗？

师小结：“刚才我们讨论来讨论去发现，每种办法都有优点，也有缺点，那么，我们根据不同的情况，选择合适的方法，才是好方法。同学们，通过刚才的思考，你们认为这是一只怎样的小兔呢？

生：聪明的小兔。

师引导：以后，遇到困难的时候，你会怎么做呢？

生：像小兔一样，动脑筋想办法。

颁奖：今天我们认识了课本上聪明都小兔，老师也发现了我们班聪明的孩子，现在老师为我们班的聪明兔颁奖。

我会讲故事

同学们，刚才我们观察了很多内容，想了很多内容，也说了、讨论了很多内容。现在我们开动聪明的小脑瓜，根据这几幅图，联系今天得到的信息，一起来编一个故事吧。

回家作业：

我是小画家

把你认为最好都办法画下来

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小兔运南瓜独自

合作

借助工具

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板书：