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2017-2018学年度第二学期南康区麻双乡坝孜小学教案 课 题主备教师教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观人教版《语文园地三》我的发现和日积月累朱徽山副备教师上课班级上课时间四年级1班2015年4月24日星期二运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾
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我的发现•日积月累教案推荐
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关键词：我的发现•日积月累教案推荐
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2017-2018学年度第二学期南康区麻双乡坝孜小学教案 课 题
主备教师
教学目标
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
人教版《语文园地三》我的发现和日积月累
朱徽山
副备教师
上课班级
上课时间
四年级1班
2015年4月24日星期二
运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。
比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。
展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。
教学重点
体会词语在表达语意轻重方面的作用。积累农业气象谚语。
教学难点
体会词语在表达语意轻重方面的作用。
教具准备
多媒体课件。
教法运用
自主学习→合作交流
学法指导
预习准备——合作交流——当堂训练
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
初
学
新
课
（初步探究）
学习我的发现：
1、读一读，自己悟一悟。
2、说一说，读一读，分组感悟。
第一组：“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是反复试验的结果。
第二组：“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明，这些海龟是完全不会受到伤害的。
第三组：“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信”。
在朗读时，注意这三个词语语气稍重一点儿。
完成知识与能力目标，体现了学生学生说一说，读一读，的自主学分组感悟。
习。
引
导
释
疑
（合作学习）
3、小结：这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。
4、举一举例子：你还能举出这样的一组例句来吗? 5，用终于
根本
居然造句。
基本环节
小组讨论并交流
学生学习过程（学生活动）
交流，讨论，目的是要把学习的主动权交给学生。
教学意图
拓
展
学习日积月累：
1、自由读，想——想意思。
2、自主说，联系生活实际说说自己理解的气象谚语，教师适当点拨。
齐背、指名背。
学
3、多种形式积累：自主背、相互背、齐背、指名背。
学生交流。
4、拓展交流：你还知道哪些气象谚语?注意引导学习
生背一背当地常说的气象谚语
（深入探究）
学生自主背、相互背、完成教学难点。
当
堂
检
测
（学习诊断）
补充谚语：
1.清明前后，种瓜点豆。
2.朝霞不出门，晚霞行千里。
3.天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
4.鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
5.蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
6.春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
学生回答
完成教学重点。
课
堂
小
结
（梳理归纳）今天的学习，让我们了解了谚语的精炼，对生活的作用，还让我们在展示中表现自己的风采，表学生理解感悟。
达对大自然的关注，希望大家做生活的有心人。
总结归纳。
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
布置思考作业：
1.
背诵日积月累。
语文园地三
我的发现
日积月累
教学
反思
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