和大人一起读获奖说课稿

小猴子下山教学设计

宋灵芝

第一课时

一、教学目标

(一)知识目标:

1、认识“猴、掰”等13个生字。

2、会写“非、常”2个字。

(二)能力目标

正确、流利、有感情地朗读课文。

(三)情感目标:通过品读词句,体会小猴子高兴的心情。

二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。

三、教学难点:理解课文。

四:教学方法:讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法

五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件

第一课时

一、激趣导入

1.小朋友们你喜欢小猴子吗吗?你们知道小猴子他们的家在哪里吗?(山上),是啊,小猴子和妈妈整天生活在茂密的大森林里,日子一天天过去,小猴子长大了。有一天小猴子妈妈对小猴子说:“孩子呀,今天你来帮妈妈做点事吧小猴子很高兴,一路哼着歌下山来,今天就让我们一起走进《小猴子下山》。

2.板书课题。请看老师板书课题《小猴子下山》,请跟着老师一起写。{猴字是反犬旁+一个单人旁(因为像人)+.......)

3.齐读课题,注意“子”读成轻声。

二、初读课文

1.朗读全文

教师引言:请大家打开课本翻到第94页把课文自由地朗读一遍,记住要把词语读正确,把句子读通顺,遇到不认识的字该怎么办呢?是的,可以借助拼音来读一读。

2.练说(先.......再.......接着......最后......)

(PPT出示错的路线,请同学指出错误之处。)小猴子下山先到哪里?再到哪里?接下来又到哪里?最后到哪里呢?(师画一座山,并板画路线)我想请一位同学来说一说。

生答(玉米地---桃树下---西瓜地里---树林里)。回答的真准确。

3.小猴子一路上看见了什么呢?

生答:玉米(老师随即将玉米图片摆在黑板上)。

4.围绕“所见”,体会动词

(1)他还看见了什么了呢?

生答:(桃子、西瓜、兔子)。(老师随即将桃子、西瓜、兔子图片摆在黑板上) (2)小猴子一路上看到了这么多好吃的,他的心情是怎么样的呢呀?

生答:非常高兴。

是的,他的心情非常高兴,请同学们带着非常高兴的心情再来读一读屏幕上方的这些词语。PPT出示(玉米、桃子、西瓜、兔子)的生字,提醒注意(子是读成轻声)。

(3)小猴子看到这些后,又做了什么呢?

PPT出示掰玉米扛玉米扔玉米摘桃子、捧桃子、扔桃子、抱西瓜、扔西瓜、请一位同学说说。再请一小组开小火车读。

(4)PPT出示(摘、扛、扔、捧、抱、)问同学们,你们发现了什么?都和什么有关?

生答:都是提手旁,和手有关。请大家配上动作来一起读读。

(5)讲解“掰”字,ppt出示掰的图片,边示范边解说“两手用力把东西分开就是掰”。

配上动作读一读。

三、精读课文

1.学习第一自然段

(1)指导朗读(读故事)同学们想读好故事吗?那你们知道读好故事的秘诀是什么吗?

生答:表情、动作、语气,这是三大秘诀,现在请同学们带着这三大秘诀来读故事,边读、边讲。

(2)师出示PPT(小猴子经过玉米地里的图片),问小朋友:那这一幅图片是课文的第几自然段?

生答:第1 自然段。

师:请一个同学来读一读。(一人读一句)

(3)师:我发现你读的真高兴呀,小猴子为什么这么高兴呀?

生:因为看见了又大又多的玉米。板书(出示“又大又多”图片)

(4)师:谁来读读,读出又大又多的感觉来。

师:看到玉米又大又多,那他干什么去了呢?

生答:掰玉米。(师出示小猴子掰玉米的图片)

师:示范掰玉米的动作,掰了玉米后,他接下来干什么了呢?

生答:把玉米扛在身上。

(5)提问:“他为什么要把玉米扛在身上呢?”

生1:因为太重。

生2:因为太大。

师:你真会思考,是啊,像这种又重又大的东西扛在肩上才比较轻松。

(6)师:扛着这么大的东西,他的心情是怎样的呢?

生答:高兴。

(7)师:请一位同学来读,读出他很高兴的心情来。还有谁愿意带着表情、动作、语气来读一读呢?

师:现在请同学们一起带着动作、表情、语言一起来读(又大又多)。

2.学习第2-3自然段

(1)师:小猴子扛着玉米来到了什么地方呢?

师:谁来读一读这一段呢?

(2)师:小猴子为什么高兴呢?

生:他看到西瓜结的又大又红。

师:是的,他看到西瓜结的又大又红,非常高兴,那他去干什么了呢?

生答:摘玉米、摘桃子。

(3)讲解会认字“摘”

师PPT出示讲解摘字(注意里面是一个古字),

师:同学们你们知道还有哪些东西可以说成摘吗?谁愿意来说说看?(请多个同学来说一说。)

摘葡萄、摘树叶、摘豆角、摘草莓、摘-----

(4)议一议小猴子为什么要扔掉自己喜欢的玉米呢?谁来说说原因?

生1:因为桃子比玉米好吃。生2:桃子是他的最爱。

(5)指导朗读

师:谁来读一读这一段呢?请边读边做动作。

请全班女生站起来,边读边带上动作。

请全班男生站起来,边读边带上动作。

(6)仿写。 ppt出示小猴子走到西瓜地里的图片,请同学们来填空。

小猴子来到,______________。他看见_________ ___非常高兴,就___________________。

(7)小猴子看到了玉米、桃子、西瓜,他的心情是怎样?,

玉米_______(又大又多)

桃子_______(又大又红)

西瓜_______(又大又圆)

生:非常高兴,

(8)指导会写字“非常”

师:现在老师就来带大家一起来写非常两个字。

“非”请大家看这个字,请同学回答,两根“1”竖有什么不同?再请大家仔细看“-”有什么不同?(生:有一横短)

师:谁还来补充一下呢?(横的位置在横中线上。)

师:请大家竖起手指跟着老师一起写。

“常”字,上面是“小字头,宝盖要写的宽,又扁,中间的口字要扁,要写在横中线上。请大家竖起小手指跟着老师一起写。

师:现在请同学们翻开课本第96页,把“非、常”两个字写好。记得要写字时人要做到“3个一”一拳、一尺、一寸。

(9)随堂巡视指导,然后开投影。

用星星来评价,请同学们和同桌之间互相检查一下,有什么不对的,请同桌点评一下。

(10)读儿歌

师:写完字了,现在呀有几个动作的次爬到了这首儿歌里,他想邀请我们一起来念一念。

先指导读,再请同学们站起来带着动作读一读。

(11)提问

师:小朋友读的可真认真,小猴子摘了西瓜,可是他为什么还是两手空空回家呢?

下节课让我们继续学习吧。

板书设计

非常高兴

玉米图、桃子图、西瓜图、

又大又多又大又红又大又圆

(掰、扛) (摘、捧)(抱、扔)