资料摘要
部编版一年级语文下册第五单元《语文园地五》教学设计新源县中心小学于福琴一、教材分析:本园地包括五个部分,其中《识字加油站》是通过猜谜语激发学生学习兴趣,开发学生智力,以形声字的识字方法扩展识字,提高学生想象力、判断力、表达力及识字能力。《我的发现》中,利用同偏旁的字进行归类识字,借助有趣的情境,引导
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- 所属课文：识字加油站+我的发现
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- 2018-05-29 19:35:00
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- 学校：新源县中心小学
识字加油站+我的发现优秀教学设计
未知
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关键词：识字加油站+我的发现优秀教学设计
正文
部编版一年级语文下册第五单元
《语文园地五》教学设计
新源县中心小学于福琴
一、教材分析:
本园地包括五个部分,其中《识字加油站》是通过猜谜语激发学生学习兴趣,开发学生智力,以形声字的识字方法扩展识字,提高学生想象力、判断力、表达力及识字能力。《我的发现》中,利用同偏旁的字进行归类识字,借助有趣的情境,引导学生观察思考,在自主发现中了解汉字造字规律,初步树立归类识字的意识。
二、教学目标:
1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。
三、教学重难点:
教学重点:在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
教学难点:在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。
四、课前准备
制作多媒体课件
五、教学过程:
第一课时
一、激起导入:
识字加油站
1、激趣导入:今天,我们要去园地王国,这里有我们熟悉的老朋友,还有许多新朋友等着我们去认识呢,就让我们一起去看看吧。
板书课题。
2、展示本节课的学习任务。
二、巩固旧知,引出新知:
1、复习旧知:出示第五单元课文。
师:小朋友们,你们来说一说,你从中学到了什么?出示课件,让学生按“我从识字几中,学到了什么知识”的句式来试着说一说。
(让学生汇报一下,自己从中都学到了什么。)
2、出示儿歌,让学生来读一读。
三、学习儿歌:
(一)1、展示新朋友。(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。
2.引导学生说出图片上的事物能用来做什么,同时逐句出示儿歌内容,引导学生相机识字。
(1)自由读儿歌,读准字音。
(2)指名读儿歌,师生正音。
3.引导学生利用字卡,同桌之间自由交流识字:饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。
(1)读准字音:“茶”是翘舌音,“鞭”是三拼音节,泡(pào)和炮是同音字。
(2)指名让小老师来教大家读一读。
4、师:说一说你读了儿歌有什么发现呢?(每一句的最后一个字都有“包”这个字。)
5、认清偏旁,说说字义和偏旁的关系。
6、引导学生把学过的生字放入儿歌,速读速背儿歌。
(二)、认真观察,我的发现
1.导言:由于同学们表现得非常棒,我们的旅游大巴又要出发了,请大家来完成以下任务。
2.课件播放第一支走来的队伍--口字旁家族,并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。
(1)齐读生字,引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)
(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关,然后指名汇报,并表演。
(3)导学:这支队伍想扩充,还有哪些字宝宝可以参加呢?(预设:“喊、叹”等。)
3.课件播放第二支走出来的队伍--提手旁家族,并相应出示生字“提、拔、捉、拍”。
(1)导言:观察生字,你发现了什么?
(2)引导学生思考提手旁的字和什么有关,并再举几个例子。
4.课件播放第三支走出来的队伍--足字旁家族,并出示生字“跑、跳、踢、踩”。
(1)导言:最后一支队伍比较特殊,大家来看看都有谁呢?(生齐读)
(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示足字旁)
(3)足字旁的字多数和脚部动作有关,学生举例子。(跺脚、跳跃等)
三、课后检测:
试着来写一写还有没有这些偏旁的字?
口()扌()足()四、布置作业:
1.回家和大人一起朗读《狐狸和乌鸦》这个小故事,并把你学到的内容讲给大人听。
2.把搜集到的歇后语和同伴交流一下,看看谁记得多。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-29 19:35:00
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关于本教案的常见问题
Q：识字加油站+我的发现优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。