8 猴子种果树课堂实录及点评

猴子种果树(第一课时)

一、 图片激趣 谈话导入。

1、

2、 这只猴子啊，最近爱上了吃水果，他想通过自己的劳动吃到香香甜甜的水果。于是

他决定——“种”是一个生字（板书：种

3、 猴子种的是果树，你还知道种什么吗？这个字还可以怎么读？你能用种组个词吗？

4、 【出示】这句话能读一读吗？ 猴子先后种了哪几种果树？指名读（1-2人）齐读 想知道吗？我们一起去读课文，找答案。

二、 初读感知，随文识字。

1、读书之前一定要先弄清要求：【出示要求：（……）】都读完了是吗？课文共有几个小节？指名交流：现在你知道猴子先后种了哪几种果树了吗？（先…接着…然后…最后）根据学生

学习第一自然段

(1)猴子最先种的是什么树？在课文的第几小节？谁来告诉大家？

(2)随文学习：浇水、施肥。

猴子种下梨树后，干了哪两件事情？

▲种果树浇水很重要，【出示】指名读：浇水

“浇”你有好办法记住它吗？（引导：想想我们学过的字)）小朋友的办法合在一起，就是一首有趣的儿歌呢！瞧，【出示“日出晓…”】谁想读？老师也想和你们一起读，师生对读。总结：在学字的时候，通过了解部首的意思来记住生字，也是一个好办法。 ▲种果树浇水很重要，施肥也很重要。读一读。

3、小猴种果树的故事就是从种梨树开始的，我们一起来读读。（读书姿势：手捧书，坐端正）齐读第一自然段。

学习2——9自然段。

1、小猴子种梨树种得好好的，是谁让他改变了主意，改种其他果树的？（）

1或2人），出示 “哇哇”齐读。 学习生字“喜”：喜是什么结构？什么偏旁？师：要认识一个生字，

查字典、上网查资料是不错的办法。老师通过上网查资料知道了“喜”是上下结构“士”“口”都可以作为它的部首。上面的部分读壴（zhù），意为“乐队”；“口”指“欢呼声”；“口”与“壴”合起来表示：啦啦队发出了欢呼声。你知道啦啦队为什么发出欢呼吗？他们队赢了，他们的心情怎样？所以“喜”在现在就是快乐、高兴的意思。

▲你在哪儿见过这个喜？

【总结并出示】人家结婚要办喜事，家里处处贴喜字，邀请朋友喝喜酒，吃喜糖，朋友来了说恭喜，大家个个喜气洋洋。开火车读词串

▲喜鹊是怎么叫的呢？齐读“喳喳”，喜鹊叫喳喳，喜事来到家，喜鹊在中国可是喜庆吉祥的象征。让我们一起快乐地喊出它的名字吧！

▲你听，咕咕咕咕，字。

2、猴子改种果树就是听了这三只小鸟的话，那三只小鸟都对猴子说了些什么，让猴子改变了主意呢？

1、请小朋友们再去读读课文，一边读一边用直线画出小鸟们说的话多读几遍，读完画完坐端正。学生自读

▲乌鸦对猴子说什么了?指名读;

(1

你找到了吗?板贴:梨五杏四指名读谁来当农民伯伯介绍下

机动:若学生找不到“樱桃好吃树难栽”则

又怕热,又怕干又怕水,还得小心病虫害,所以很难成活的。可见:(樱桃好吃树难栽)呀。)

请一位厉害的农民伯伯来领着小朋友读读这些农谚

(2)听了乌鸦的话,猴子一想【直接出示猴子的话老师读】学着老师的样子齐读

引导概括:原来这两段的内容就是告诉我们,猴子听了乌鸦的话拔掉梨树,改种杏树。边说

)

▲喜鹊又是怎么说的?听了喜鹊的话,猴子一想,你来读读。请两组人读

引导概括:这两段的内容说的是:引述:猴子听了——的话,拔掉——,改种——。【出示】

谁来完整地说一说。(指名两人说,齐说)

▲杜鹃又是怎么说的?女生齐读,听了杜鹃的话,猴子一想:男生齐。

引导概括:(放手让学生说)这两段的内容说的是:猴子听了喜鹊的话,拔掉桃树,改种了

樱桃树。

2、听了杜鹃的话,猴子拔掉桃树,改种樱桃树,他吃到樱桃了吗?没有。(你来读给大家听

听)【直接出示】(猴子哪里知道……)

3、所以,猴子种果树的结局是,出示,齐读故事结尾(就这样,这只猴子什么树也没种成)。

原来,最后这只猴子什么树也没能种成,这就叫做——一无所获。

三、概括故事。

1、故事到这儿就结束了,现在你能看着黑板上的词语,用几句话向大家介绍一下这个故事

吗?(老师给个小提示,其实你只要把我们前面三次说的内容连起来就是这个故事的内容?)

自己先试一试吧。

四、写字练习

猴子在种果树的过程中,不断地重复着这两件事:拔掉、改种。

▲我们先来学着小猴做一做拔的动作。出示PPT.看到小朋友拔得这么认真,老师想到了一

个童话故事:?《拔萝卜》,萝卜一个人能拔出来吗?都有谁。(是啊,是一群朋友齐心协力

才把大萝卜拔出来)大家拔呀拔,累得“满头大汗”这一点就是他们流下的汗。中国的汉字

真奇妙,有时候,一个汉字就是一个有趣的故事呢。伸出你的小手,跟老师一起来写一写拔,

记住这个有趣的故事。(伸出手,拔萝卜,朋友同心拔呀拔;满头汗,我不怕,终于拔出大

萝卜。)

▲再来看这个字,读作改。谁来记一记?(前面这部分很难描述,这到底是什么呢?看,改

字原先是这样,前面这是一个害怕得缩成一团的人,他为什么害怕呢?原来是做错了事,后

面的人手持棍子在教训他呢。慢慢的改就演变成了我们现在看到的样子。为什么要教训他啊?

是希望他能知错就改。

所以改在现在就是“改变”的意思。我们改个名字就叫改名;爸爸换工作了叫“改行”,我

们上学的路上修路了,我们必须改变路线——改道。说错话了,要改,叫——改口,也叫改

嘴;原定今天去春游,可是下雨了,我们要改个日子——改日、改天、改期。

打开习字册,跟老师再来写写改字。观察:一看结构二看关键笔画三看细节

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