习作名师教学设计1｜教案在线预览

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《小学微习作途径开发的实践与研究》之微话题《一件令人感动的事》教学设计李春梅习作要求： 1、选取一件令你感动的事写下来。 2、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。训练重点：让学生学会捕捉动情点，进行细致的描写，把文章内容写具体，做到表达真情实感。课前准备：1.每个学生准备一件生

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-05 10:22:00

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学校：陕西省咸阳市彬州市西街小学

习作名师教学设计1

未知

2018-06-05 10:22:00

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关键词：习作名师教学设计1

正文

《小学微习作途径开发的实践与研究》之微话题

《一件令人感动的事》教学设计

李春梅

习作要求：

1、选取一件令你感动的事写下来。

2、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

训练重点：

让学生学会捕捉动情点，进行细致的描写，把文章内容写具体，做到表达真情实感。

课前准备：

1.每个学生准备一件生活中令人感动的事。

2.多媒体课件

教学流程；

一. 激趣导入 1.播放公益广告视频：五六岁的孩子用稚嫩的双手颤巍巍地为妈妈打来洗脚水，要为他妈妈洗脚。

2.播放《感动中国》剪辑视频：湖南怀化学院经管系03级学生洪战辉背着妹妹上学的故事片断。

3.说说上述两个资料中最感动你的是什么？

二、说一说最令你感动的事

在我们的生活中，在我们的身边也有许多令人感动的事。想一想，曾经看到、听到或亲身经历的事中，哪些深深地触动过你的心灵，使你最感动，令你最难以忘怀？请选一件最让你感动的事情，认真回忆事情的经过，讲给同

学听。要把事情说清楚、讲具体并写记下来。（汇报时鼓励学生从亲情、友情、陌生人的帮助等多角度去想）

三、回忆感人的一幕

1.请大家闭上眼睛，让那件事清晰地浮现在你的脑海。待会儿，把你的故事讲给大家听时，争取能让人动情。

（生想好画面后，用文字还原场景，同桌交流故事）

2、集体交流，分享感动。

（生说感动故事，师适时评价，指导说具体。）

（交流故事时，询问学生当时被关爱、被帮助、被鼓励……时的心情和感受，告诉她们写作文时要道出真感受，这样的作文才更感人。）

（板书：道出真感受更感人）

3.学生用笔记录下来，师巡回指导。

4.交流

（1）出示例文共同修改（内容要具体、语句要通顺、感情要真实）

（2）学生再次修改自己的作文

（3）分享交流

三、说说感动的原因

1.谈话;如何让刚才同学们说的概括性的文字变得有血有肉，其实这一单元课文中某些片段的描写方法很值得借鉴。

（出示《桥》和《金色的鱼钩》中的片段，让学生感受如何让感动之处传神，那就要注重细节描写。）（板书：捕捉动情点

注重细节描写）

2.学生再次修改自己的作文，师巡回指导。

3.交流

（1）出示例文共同修改（捕捉动情点

注重细节描写）

（2）学生再次修改自己的作文. （3）分享交流。

板书设计

一件令人感动的事

内容要具体

语句要通顺

(捕捉动情点

注重细节) 感情要真实

( 道出真实感受）

关于本教案的常见问题

Q：习作名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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习作名师教学设计1