习作课时教学实录

介绍一种物品

教学目标：

1、运用本单元学习的说明方法学写一篇说明文。

2、能选择最突出物品特点的方面，生动形象、有序地介绍清楚。

3、使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学重点：运用本单元学习的说明方法学写一篇说明文。

教学难点：能选择最突出物品特点的方面，生动形象、有序地介绍清楚。

教学过程：

一、游戏导入

1、

看图猜一猜。很高兴今天能和同学们上课，上课之前先和大家玩一个游戏。

规则很简单，要提醒大家的是第二条：看图的同学只能用语言形容物品的特点，不能把词语拆开猜，也不能说出词语中的字。我们男女生各选两个人，来pk一下，比比哪一组猜的最多。

2、采访介绍的同学。刚刚赢了的是这两位同学，我来采访采访，你玩游戏的时候说的又快又好，能让伙伴一下子就猜出来，有什么秘诀没有？

3、师小结。是呀，只要抓住物品的外形、功能等特点来介绍，就能让大家猜出来你说的是什么。（板书：抓特点）

二、习作指导

1、创设情境。其实大家刚才所说的，就是我们写说明文的一种方法。看来大家掌握的非常好，附近的一个大型超市听说了，特意到咱们班来开展招聘小小导购员的活动呢（板书课题），请看——（好消息：值此六一超市开业之际，特举办小小导购员的体验活动，班上的小学生均可参加。活动中将评选出优秀导购员，并送出超市准备的精美纪念品一份。活动结束后完成的作品有机会制成精美海报，心动不如行动，同学们，快来参加呀！）大家有兴趣吗？

2、活动一：议一议

①既然大家兴致这么高，那就赶快来参加吧！先为同学们介绍一下，超市一共分

了4个专柜（蔬菜水果、玩具文具、生活用品、家用电器），现在的第一个活动就是议一议，可以从哪些方面来介绍这个专柜的物品。

②学生回答，老师适时为学生调整顺序

③师小结。同学们完成的都非常棒，老师把刚才大家所写的归纳了一下，请看，（出示老师小结的物品方面）物品的类型不同，介绍的方面也就不一样。那是不是每个方面都要介绍到呢？对了，只要选择重点的、感兴趣的方面就行了。

④通过刚才的讨论交流，我们知道了介绍物品时，要从不同的方面，按照一定的顺序来介绍。（板书：按顺序）

2、活动二：学一学

①这是导购员小李，她上个月被超市评为了“最佳导购员”，今天的第二个活动就是学习一下她的导购经验。上次她导购的商品是一款全自动豆浆机，我们来看看她写的第一稿，快速地看一遍，你觉得如果按这个导购词来介绍的话能吸引顾客吗？

②大家的建议都非常好，小李也意识到了这些不足，她用了这篇导购词吸引的顾客不多，销售业绩不高，所以她对文章进行了修改，现在我们来看看她的第二稿。这次听了介绍之后，你想买吗？和之前的比，好在什么地方？

列数字：更准确，令顾客相信。 打比方：形象、生动。

举例子：知道了豆浆机的功能有哪些。 作比较：突出全自动豆浆机的方便快捷。

资料的运用：这一小段是小李从说明书上抄下来的，修改后的文章没有把资料全部用上，只选择了重点的地方，并用自己的话概括出来。我们在运用资料的时候，也要向小李学习，学会整合、运用资料，可不能原搬照抄。

③正是因为小李巧妙地运用了这些说明方法，（板书：巧用“法”）并按照一定的顺序，抓住豆浆机的特点来介绍，导购时吸引了很多顾客购买这款豆浆机，所以被评为了上个月的最佳导购员。

3、活动三：说一说

①现在就进入第三个活动，请同学们按照小李的方法，（重复板书）选择一种自己最熟悉的物品来介绍给大家听听吧。

③提前告诉大家一个好消息，说的好的同学不但能评为本月的最佳导购员，超市还有奖品赠送哦。（展示奖品）现在同桌之间就先练一练吧。

④全班汇报。谁愿意来试试？其他的同学认真听，看他介绍的是否符合这三个要求，说的好的话就为他点个赞，当然也可以提提意见。（这位导购员介绍的是xx，认为他能评为最佳导购员的请为他点赞，你为什么为他点赞，能说说原因吗？点赞的同学不多，能帮他提提修改意见吗？）

⑤师生共同评议，选出“最佳导购员”，颁发证书和奖品。刚才这几个同学都表现得非常棒，刘老师现在代表超市为你们颁发证书和奖品，请同学们为他们的精彩表现鼓掌。

四、小结

①没有评上最佳导购员的同学不用灰心，我们还有一个活动呢，请个同学来听听活动要求：

（为宣传商品，配合“快乐儿童节，礼惠全场”的活动，特向同学们征集“物品介绍卡”，制成宣传海报，要求：1、选择物品最喜欢的一个方面来写。2、运用恰当的说明方法把物品写明白，如果能写得生动、有趣就更好了。）

②因为时间有限，我们就不当场写了，请同学们回家后按要求写好物品介绍卡，小组里评选评选，认为符合要求的就请贴到海报上来吧。有信心吗？

板书： 小小导购员

——介绍一种物品

抓重点

按顺序

巧用“法”