13 乌鸦喝水第二课时 公开课

13 乌鸦喝水教案

教学目标:

1. 学习课文,通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。

2.正确、流利地朗读课文,通过朗读,感悟“乌鸦找水喝-喝不到-喝到水”这一系列过程。

3.懂得遇到困难要动脑筋,想办法解决问题的道理。

教学过程:

一、激趣引入,复习旧知

1.昨天,大家初步学习了《乌鸦喝水》一课,认识了一位新朋友,这位朋友是谁呀?出示:( 乌鸦图片),是的,它就是乌鸦。让我们大声叫出它的名字!

2.今天这节课,我们继续学习这个故事,张贴板书:13.乌鸦喝水请大家齐读课题,再来一遍。点评读课题情况

3. 复习检测。小乌鸦呀,知道我们班的同学很聪明,它出了题目考考大家哟,(课件出示字词卡片)。指名读,小老师领读,齐读。

二、初读课文,概括大意

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1.你看!调皮的生字朋友藏到课文里面了,你还能把它读好吗?同桌共用一本书,合作指读课文,注意读准字音,读完的同学请用OK手势告诉我。

2.刚才同学们读书很认真,掌声送给自己,老师发现这个喝字在文中出现了很多次,哪位同学能找出课文中带喝字的词语?指名说并随机板书:(找水喝、喝不着、喝着水)我们来读一读这些词语。

3.小结:其实呀,这篇课文就是讲乌鸦一开始找水喝,可是喝不着,最后喝着水的故事。

三、学习第一自然段

1.学习第一句“口渴”的教学。

那么,乌鸦为什么找水喝呢?请同学们齐读第一自然段,找一找答案。指名说原因:口渴你平时口渴过吗?口渴是什么感受?

2.“到处”的教学。

乌鸦口渴了,它要喝水,可是身边没有水了,怎么办?它要去……(找水喝)乌鸦都去过哪些地方找水喝呢?我们瞧一瞧(山坡,草坪、田野、森林、沙漠、大海……)出示图片随机描述,这些地方只有……都没有水,连一滴小水珠都没有……乌鸦飞呀飞呀,乌鸦飞呀飞呀,一会儿飞到东,一会

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儿飞到西,一会儿飞到南,一会儿北……它飞了很多很多地方找水喝,课文中用了一个什么词语表示?预设(到处)到处什么意思?(各处、处处、到,去了好多好多地方)是的,从这个词中我们知道了乌鸦飞了很多很多地方。

学习第二句:

1. 如果你是这只口渴的乌鸦,到处找水喝,可是都没有找到水,你有什么感受(心情、身体)?(着急、难过、累、伤心),乌鸦虽然着急、难过、累、伤心,可是它放弃了吗?是啊,小乌鸦没有被困难吓倒,它继续飞呀飞呀,它找到水了吗?哪句话说它找到了?谁来读?齐读。

2.乌鸦看见了什么?瓶子里有什么?终于找到水了,假如你是这只口渴的乌鸦,想一想,你会说什么呢?乌鸦什么心情? (高兴、激动、开心)你能带着(高兴、激动、开心)的心情读一读这句话吗?抽学生以高兴的心情读第二句。(学生评价)

学习第三、四句

1.乌鸦千辛万苦终于找到水了,真想马上把水喝光,但是,乌鸦喝着水了吗?你从哪句话知道它没喝到水的,谁来说?齐读,它为什么喝不着水?谁来说?

2.交流喝不着水的原因:水不多,瓶口又小这两个原因让乌鸦喝不着水。乌鸦喝不着水,心里怎样?(着急、难受)。那你赶快带着这种感受读一读最后一句话吧。

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过渡:是的,怎么办呢?这下乌鸦遇到了困难,遇到困难光着急有什么用呢,我们应该怎么样?(动脑筋、想办法)我们给点时间乌鸦想办法,好不好?我们先来看一个小乌鸦喝水的动画,同学们可以把手拿出来,跟着节奏拍着手,唱一唱。(律动)

四、学习第三自然段

1.同学们,乌鸦喝着水了吗?小乌鸦是怎么喝着水,怎么做的呢?课件出示第三自然段,我们来看看课文第三自然段,谁来读一读?

2.那么乌鸦把小石子一颗一放进瓶子里,同学们想一想乌鸦为什么一颗一颗地放?(水少,瓶口太小,每次只能放一个)两颗两颗放行不行?

3.动作演示:乌鸦是怎么放石子的?我们也学着乌鸦的样子试一试。

我们伸出小手,跟老师一起来,左手当瓶子,右手当乌鸦的嘴巴,一颗一颗的放是怎么放呢?放完一个,再放一个,就这样一个一个的放,那么,在小乌鸦的努力下,瓶子发生了什么变化?

4.课件实验演示:瓶子里的水有什么变化?同学们看,放进一颗小石子水就上升一点,放进一颗小石子水就上升一点,也就是说每放进一颗小石子,水就升高一点,水是怎么升高4

的?(慢慢升高)这样的升高就是课文中说的什么升高? (渐渐升高)

5.说话训练。你能用渐渐这个词语说一句话吗?出示: (例:瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热了……)

五、学习第二自然段

1.乌鸦为什么会想到用这个办法来喝水?(旁边有很多石头)

2.同学们看屏幕,一起读第二自然段,刚才我们同学说乌鸦看到旁边有许多小石子,看来这只乌鸦是一只……爱观察的乌鸦,看到小石子就想到办法了。

3.句子比较。我们再来看看这个句子,比一比,这两句话有什么不同?有许多和没有许多一样吗?没有许多,可能就一两颗,很少很少的石子,乌鸦能不能喝到水?看来啊,许多不能少。

六、合作讨论,拓展思维

1.你喜欢这只乌鸦吗?为什么?(预设:聪明,爱思考,善于观察)

2.一起夸夸它(出示:小小乌鸦本领大、遇到困难想办法、石子一颗一颗放、终于把水喝着了)

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3.同学们,学了这篇课文,你懂得了什么道理?(遇到困难想办法解决)

4.老师啊,要考考同学们,看看这节课,同学们也是不是在动脑筋想办法,下面老师这里有些画面,看看同学们能不能根据画面背诵课文呢。

5.下面老师还有一个要让同学们动脑筋思考的问题哦,出示:(如果没有小石子,小乌鸦该怎么办呢?)你能帮乌鸦想出喝水的办法吗?

6.小结:这节课你们比乌鸦还聪明,为什么呢?乌鸦聪明,你们比乌鸦还聪明,因为你们通过学习课文明白了乌鸦是怎么喝着水的。而且在瓶子旁边没有石子的情况下,还帮乌鸦想出了很多办法,让他喝着水了.下面,我想老师的几个作业题也难不倒大家。

七、布置作业

1.把今天学的这个故事讲给爸爸妈妈听。

2.和爸爸妈妈一起动手做做放小石子瓶子里的水渐渐升高的实验。

3.课下收集一些关于乌鸦的故事和资料。

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