习作优秀完整教案｜教案在线预览

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习作1（指导课）教学目标：1．认真阅读例文《我的班主任》，领会作者怎样通过具体生动的事例，把人物描写得细腻感人的。2. 能通过讨论交流，学会围绕中心选择材料，能自拟题目。3．学会写好人物动作神态的要领，做到细腻感人。教学本课用三课时此教案为第1—2 课时课时目标：同上。教学重难点：1 围绕中心选择和

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-08 17:28:00

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学校：新沂市双塘镇袁湖小学

习作优秀完整教案

未知

2018-05-08 17:28:00

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关键词：习作优秀完整教案

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习作1（指导课）

教学目标：1．认真阅读例文《我的班主任》，领会作者怎样通过具体生动的事例，把人物描写得细腻感人的。

2. 能通过讨论交流，学会围绕中心选择材料，能自拟题目。

3．学会写好人物动作神态的要领，做到细腻感人。

教学本课用

三

课时

此教案为第

1—2

课时

课时目标：同上。

教学重难点：

1 围绕中心选择和组织材料。

2、把人物动作、神态写得细腻感人。

教学过程：

一、复习《师恩难忘》，明确写法

1．指导学生重读《师恩难忘》。

(1)师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢? (2)读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢? 2. 学生朗读思考，教师检查点拨。

3. 师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。

二、学习例文《我的班主任》，领悟写法

1. 自读例文，想一想：

(1)作者选择的事例有什么特点? (2)作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。

2．分小组讨论、交流。

(1)选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。

(2)写时抓住了人物动作、神态来描写，细致人微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”……

(3)相应地写出“我”的感受和反应。

三、阅读习作要求，运用写法

1. 指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过?”启发学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。确定其中一个，选择他(她)帮助、教育你的一两件事，认真想一想后再写下来。

2．引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事? 3．组织讨论：怎样才能把这件事叙述得具体生动? 4. 拟题，完成初稿。

5. 组织修改。

板书：习作一

（我的老师）

选择典型事例

人物的动作、语言、神态

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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