5 影子名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

影子第一课时田头小学吴凡教学目标：1.认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“好、后”两个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.借助情境，辨别前后左右4个方位，并用这4个词来表达方位。教学重点：认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“好、后”两个生字。

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 影子

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2018-05-09 11:05:00

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学校：厦门市集美区田头小学

5 影子名师教学设计1

未知

2018-05-09 11:05:00

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关键词：5 影子名师教学设计1

正文

影子

第一课时

田头小学

吴凡

教学目标：

1.认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“好、后”两个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.借助情境，辨别前后左右4个方位，并用这4个词来表达方位。

教学重点：

认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“好、后”两个生字。

教学难点：

用前后左右4个词来表达方位

教学准备：

多媒体课件

人物卡片

生字卡

教学过程：

（一）情境导入，激发兴趣

1.创设魔法城堡的情境

2.出示各种动物的手影像

3.提问：你们知道这些小动物的图像是怎么形成的吗？

4.引出课题：影子

齐读课题，强调“影”的后鼻音和轻声的“子”

（二）初读课文，熟悉字音

1.边听音频，边看课文，初步了解课文内容

2.自由朗读课文，把生字拼读几遍

3.检查生字：①教师带读生字

②多种形式读生字

（三）闯关夺宝，识记生字

1.第一关：捉迷藏（生活中识字）

①以“影”为例，列举生活中出现的“影”字：

电影院、摄影店、影剧院的门票......

启发学生在生活中找生字，并把在今后的生字学习中运用此方法。

2.第二关：做加法（加一加的识字方法）

①“朋”：月+月=朋

“好”：女+子=好

②

学习朋的偏旁月字旁、好的偏旁女字旁

读偏旁名称

书空偏旁，强调女字变女字旁后横变成提、不超过撇

3.第三关：辨方向（随文识字）

①借助微课辨别前后左右

②给卡片上的小朋友贴上前后左右；

区分左字和右字，左下是个工、右下是个口

③辨别自己的前后左右

④课后习题：你的前后左右都是谁？

先和同桌说一说、再请同学起来说

⑤配乐做课间律动操读课文句子：影子在前

影子在后

影子在左

影子在右

4.第四关：火眼金睛（联系旧知识字）

①出示“他”，他是我们的老朋友

②出示读音相同的新朋友“它”

③强调偏旁：宝盖/宝盖头

范读偏旁

书空偏旁

④讲解“它”的本意，：它，象形字，蛇的本字。

区分它/他：它指动物；他指男性

⑤练习巩固：连一连练习区分他/它

（四）观察生字，规范书写

1.好：

①学生观察生字

②学生提醒需要注意地方（女字旁变横为提、提不超过撇，子最后一横是压线笔）

③师范写、学生书空

2.后：

①学生观察生字

②学生提醒需要注意地方（斜撇、长撇、横要稍长）

③师范写、学生书空

3.学生写“好”“后”，强调写字的姿势

4.展评优秀的、不足的

（四）再读课文，巩固生字

生字学习完以后，去拼音朗读课文、巩固生字

作业布置：

观察自己的影子

板书设计：

5.影子

前

左

男孩（图）

右

后

关于本教案的常见问题

Q：5 影子名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 影子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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