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江都区昭关小学“每人一课”教案昭关小学：吴才凤教学内容： 6的乘法口诀教学目标：1．通过自主探究，合作交流，掌握6的乘法口诀。2．培养简洁地表达和迁移类推能力。3．激发学习数学的兴趣，培养探索精神和创新意识。教学重点： 熟记6的乘法口诀。教学难点： 能用6的乘法口诀解决简单的实际问题。课前
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8、6的乘法口诀教学设计
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关键词：8、6的乘法口诀教学设计
正文
江都区昭关小学“每人一课”教案
昭关小学：吴才凤
教学内容： 6的乘法口诀
教学目标：
1．通过自主探究，合作交流，掌握6的乘法口诀。
2．培养简洁地表达和迁移类推能力。
3．激发学习数学的兴趣，培养探索精神和创新意识。
教学重点： 熟记6的乘法口诀。
教学难点： 能用6的乘法口诀解决简单的实际问题。
课前准备：口算卡片
教学过程：
内容
一、激活旧知
二、学习新知
教师活动
学生活动
1.背1~5的乘法口诀
学生齐背
. 对口令背
2.口算：
2×4
3×2
4×5
4×1
3×4 指名学生口答得数并说说1×5
2×5
1×3
2×1
5×3 用的口诀
1．教学例题。
（1）观察场景图，提出数学问
题。
谈话：来到儿童乐园，你看到
了什么？知道了什么？
想玩
木马转转车吗？
学生回答
提问：一次可以坐几人？（6
人）
一次可以坐6人，2次可
以坐几人？3次、4次、5次、6次呢？
怎样知道2次、3
次……6次各坐多少人呢？
谁把你知道的说给小组里的愿意把自己的想法说给大家听小朋友听一听。
一听？
集体交流。
（2）填写表格。
谈话：如果列表加一加，用怎找一人上黑板填，其余小朋样一张表呢？（之前板书1，2，友在书上填一填。
3，4，5，6师生共同设计出和
例题一样的表）你能把这张表
格填写完整吗？
提问：现在你知道了什么？
1
次可以坐6人，就是几个6人
呢？2次呢……6次呢？学生
回答后教师板书。
（3）写乘法算式，编口诀。
求指明一人上黑板写一写，编
几个6是多少会写乘法算式一编，其余小朋友把书上算吗？口诀会编吗？
式、口诀填写完整。
集体
交流写算式和编口诀的方
法。
2．记忆口诀。
谈话：刚才小
朋友们自己编出了6的乘法口
诀，现在我们一起把口诀读一
读，记一记。通过编口诀，记学生口答
口诀，你们发现了什么？
3．教学“想一想”的内容。
提问：刚才你们编了几句口
诀，这些口诀能算哪些乘法
题？
下面这些算式各用哪一
句口诀？
6×2 6×5 6×1 6×3 6×4
三、想想做做，巩固
1．“想想做做”第1题。
先让学学生独立完成，全班交流，
深化
生观察，愿意横着做还是竖着
做？为什么？
口答并说说是怎样想的
2．“想想做做”第3\4题。
3．“想想做做”第5题。
谈话：
再请小朋友们瞧一瞧，这里有
两个新问题，想试试吗？
出示：
（1）6个2相加是多少？
一起做题后，一人汇报，集
（2）两个乘数都是6，积是体订正。
多少？
4．“想想做做”第6题。
谈话：老师听了小朋友们解答的问题
非常满意，茄子老师还想考考
小朋友们。
出示第6题图，瞧，
茄子老师又提出了什么问题？
提问：你能看出搭1个长方体独立做题后集体交流。
用了多少个正方体小木块吗？
指名回答后，独立做题，集
四.全课总结
5．“想想做做”第7题。
谈话：体订正。
白菜老师又给我们出了一道题。你知道了什么已知条件？要求什么问题？
今天你有什么收获?
板书设计：
6的乘法口诀
坐的次数
1 2 3 4 5 6 人
数
6
1个6
1×6 =6
一六得六
2个6相加
2×6=12
二六十二
3个6相加
3×6=18
三六十八
4个6相加
4×6=24
四六二十四
5个6相加
5×6=30
五六三十
6个6相加
6×6=36
六六三十六
文档信息
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关于本教案的常见问题
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