21 欢乐的泼水节多媒体教学设计及其点评

21.欢乐的泼水节(第二课时)涟水县实验小学严莉一、复习

1、今天我们继续学习20课,齐读课题。

2、小朋友们,这些词语你们还认识吗?

(出示:泼水水桶互相吉祥如意意味

幸福瓢凤凰花西双版纳不肯离去)

3、指名读,齐读。

4、师:读了这些词,让你想起了什么?学生说(泼水节//傣族人民的新年是泼水节//每年4月凤凰花开了,傣族人民就要过泼水节了),教师引背第一小节

二、精读感悟第二节

1、师:傣族人民要过新年泼水节啦,想参加吗?

2、师:现在我们已经来到了西双版纳的大街上,你看见了什么?

指名读第二自然段

[这一部分要随机点红:提端早早地滴撒]

(1)先让一个孩子充分说。[“我看见大街上人们都提着桶端着盆准备泼水了……”

(2)点红动词:提、端。你能做这两个动作吗?

(3)“早早地”让你感受到了什么?(人们欢乐、急切、盼望已久的心情)

随机评价:真早啊,你再读读这一句。// 真急切啊,你来读齐读这句话。

3、过渡:你还看见了什么?

(1)先让一个孩子充分说。[“我还看见人们在滴香水和撒花瓣……”,

(2)闻着这香香的水,你想说什么呀?“我觉得这水真香,泼在身上也会很香”真美,请你来读读这一句。

其他小朋友想说些什么?“我觉得水里有花瓣,泼在身上特别美,就象穿了花衣服一样”请你美美地读一读。“这水不是一般的水,是大家精心准备的,说明大家很重视泼水节。”请你读出这份重视。……

(4)小结:泼水节这天人们无比激动,早早做好了准备,还没开始泼水呢,大街上就热闹起来,到处洋溢着——!(欢乐)让我们一起读出这份欢乐。齐读。

4、过渡:万事俱备,泼水节就要开始啦!想看看吗?

欣赏插图。

1 你看见了什么?感受到什么?让学生充分说,多说说。[看到了……,感到人们很快乐,很开心……]

2 书上是怎么描写泼水时的情景的呢?自由读读第二自然段,找一找。

3汇报交流:你从哪里感受到了欢乐?

(l )互相追赶

先让学生充分说。“互相”就是——?[一会你追追我,一会我追追你] 人们一边追赶,一边……?[笑啊,叫啊,泼水啊……]

开心吗?请你读读。

(2)你拿瓢,我端盆

先让学生充分说。

瓢是什么,你知道吗?先让学生说说,教师再补充介绍:瓢。有瓢有盆了,谁愿意上来泼一泼?请人上来表演。在表演过程中,理解“灌、泼”

采访:开心吗?(开心,水泼在身上香香的)你呢?(我也很开心,泼水特别好玩,而且在傣族泼水还能带给别人祝福)你能开心地读一读吗?

咱们也一起来感受一下这泼水的快乐。同桌演一演。可以用你喜欢的方式来泼。

(3)笑开了花

先让学生充分说,说不到再点“笑开了花”就是——?[笑得很开心,笑得合不拢嘴。]

看图:图上的人笑得怎么样?[嘴巴张得大大的,眼睛眯成一条缝,都非常高兴,笑得像盛开的鲜花一样……]

(2)只有几个人开心吗?不是。你从哪儿看出来的?[可以是看图,也可以读文章,谁讲到就请他读。]

[看图:图上有好多人都很开心。追问:有哪些人?老爷爷,

阿姨,小朋友……]

[文字:个个就是每一个,人人就是每个人,

小结:老人、孩子、姑娘、小伙:男男女女,老老少少都很开心。

(3)为什么大家身上湿淋淋,脸上还笑开了花呢?请人说。1、是不是一般的水:这不是一般的水,这水代表着吉祥如意,代表着幸福,

2、你把水泼向他是——我把水泼向他是要祝福他新的一年幸福快乐,(师:也就是祝他吉祥如意,板书)

3、被泼的水越多——谁被泼的水多就表示谁得到的祝福多,身上越湿表示他新的一年越幸福

4、人们希望越湿——人们都希望越湿越好,希望得到的幸福越多越好】

是啊,因为大家都知道——出示句子:清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!

(1)能不能换个说法?(谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,不能不高兴,实在太高兴。)

这个“!”在这边传递着人们怎样的心情?(欢乐、兴奋)小小的感叹号传递着欢乐!一起读后面一句话。(出示第五句话)

10、说话练习:参加泼水的人可多啦,看,有老人、孩

子、姑娘、小伙儿,还有各自的亲朋好友。如果你也在场,你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上?想给他送去什么样的祝福?出示句型:我把水泼在()的身上,祝愿他()。(先自己练说,再指名说。)

5、过渡:是呀,这不只是清水,她更是芳香的水,吉祥的水,祝福的水啊!

6、第二次引读——[清水是吉祥……]

7、总结:此时,大街上弥漫着香气,萦绕着祝福,充满着欢声笑语,大街成了水的世界,成了欢乐的海洋。这真是——(生:欢乐的泼水节)

齐读第二小节(你们能用自己的朗读让在场所有的人都感受到你们的欢乐吗?拿起书本齐读第二自然段。)

三、精读第三自然段

1 泼水节的欢乐还在继续呢!请你默读课文第三节,还有哪些欢乐的镜头印在你的脑海里?边读边画。

2同桌之间交流交流。

3 汇报:(1)先让学生充分说,一处可请两到三个人。(2)谁说的好就立刻请他读出这份欢乐。

点拨:象脚鼓点:敲打象脚鼓发出的鼓点声就叫做象脚鼓点凤凰花:像红地毯

唱着歌跳着舞

赛龙舟加油声很热闹

放烟火

深夜人们玩得太开心了,到深夜了还不肯离去

说一个读一个

四、总结全文

这真是_______齐读课题欢乐的泼水节啊![在总结语中第三次点题:欢乐的泼水节]这样一个欢乐的泼水节,令我们流连忘返,让我们再一次来感受一下吧!齐读全文。

五、拓展:

拓展:我们中华民族是一个多民族的国家,56个民族56支花,每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。课后请小朋友们搜集有关资料,下节课我们再交流。