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识字7 礻衤宀穴教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《识字7 礻 衤 宀 穴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：识字7 礻衤宀穴教学实录

正文

识字7（第一课时）教学设计

教学目标

1 ．学会本课的生字。

2 ．比较“礻、衤”这一组容易混淆的偏旁。

3 ．看图熟读词语，借助插图理解词语，正确流利地熟读词串构成的韵文。

教学重难点：

⒈认识本课生字，正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。

⒉能够区别形近偏旁。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、复习导入：

师：在上课之前咱们先来看看这几个字谁认识？出示：晴

暖

晒

眼

睛

瞄

师：第一行字和什么有关系？第二行字和什么有关系？请同学们想一想日字旁和目字旁有什么不同之处？

过渡语：前面同学们已经学过了形近偏旁比较识字，今天我们继续来学习形近偏旁比较识字

出示课题：识字7 （齐读课题）

二、新课教学

1、出示嫦娥奔月图，师：谁知道这是一幅什么图？生答

师：嫦娥奔月是一个非常美丽的神话故事，神话是指和神仙有关的或

者把古代英雄人物神化的故事。那么同学们你们想一想平时都知道哪些神话故事？（指名说）

生练读神话这个词语

2、请同学们接着往下看这幅图

师：（出示福星图）这是一幅什么图？生答

师：这是一个福星，它给我们送来平安和祝福。三八妇女节的时候你怎么祝福你的妈妈？爸爸过生日了你怎么祝福爸爸？练读词语。

3、师：（出示祖先图）谁知道这是一幅什么图？

（生答）这幅图上是一个原始人，这个是我们人类的祖先（祖先是指一个家庭或者一个民族上一代的人，它特指年代比较久远的人）这的原始人就是我们人类的祖先。同桌练读词语

4、（出示三幅图）你们想一想这三幅图他们之间有什么联系？看看第一幅图和第二幅图和有什么关系？（生答）师而第三幅图是和我们的祖先有关系。

5、（出示三个词语）同学们，你们认真观察一下你会有什么发现？（生答）那么同学们凡是带有示字旁的字都和什么有关系？

（出示示字旁的演变过程）示字旁是怎么来的，请同学们认真观察一下。

（生答）

6、师介绍：在古代的时候人们认为佛就是神。他造字的时候就用这样一个符号来表示和神有关的（板书：示）慢慢的演变成了我们现在的白话字（板书：示）为了造很多和神仙和祖先有关的字就用示字旁来表示。（板书示字旁）好了，同学们刚才我们已经读了词语了，现在把三个词语连起来读你还会读吗？（生练读三个词语）

7、师：好了，同学们我们接着往下看（出示裙子

裤子

衬衫图）第

一幅图是什么啊？练读裙子

第二幅图是什么？练读裤子

最后这幅图是什么？练读衬衫

8、同学们认真观察三幅图，裙子、裤子、衬衫都属于？你们观察一下这几个字你们会有什么发现？（生答）

9、师：裙、裤、衬、衫这几个字都带有衣字旁，那么我们来看看衣字旁是怎么来的？（出示衣字旁演变过程图）看第一幅小图，谁知道？（生答）第一幅图是古代人们的衣服，古时候人们用这样一个符号来表示他们的衣服，慢慢地演化成了我们现在所看到的衣字，为了造更多和衣字有关的字变成了衣字旁。

10、师：那么你们观察一下示字旁和衣字旁有什么不同之处？（生答）

（出示三个词语）同学们我们现在来读读这组词语。练读三个词语

师：孩子们，两组词我们都读过了，那连起来读你们还会不会读呢？生练读、练背两组词语。

三、生字教学

资料摘要

识字7 礻衤宀穴教学实录