探索长方形的特征教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

长方形的特征知识和技能:认识长方体的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。过程和方法:在观察、验证、交流等活动中,经历探索长方形特征的过程。情感、态度和价值观;在用已有数学经验探索知识的过程中体验成功快乐,增强学习数学的自信心。重点:认识长方形的特征。难点:能用自己的语言描述长方形的特征。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索长方形的特征

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-24 00:14:00

来源学校

学校：定州市留早镇高就小学

探索长方形的特征教学设计方案

未知

2018-05-24 00:14:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：探索长方形的特征教学设计方案

正文

长方形的特征

知识和技能:认识长方体的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。

过程和方法:在观察、验证、交流等活动中,经历探索长方形特征的过程。

情感、态度和价值观;在用已有数学经验探索知识的过程中体验成功快乐,增强学习数学的自信心。

重点:认识长方形的特征。

难点:能用自己的语言描述长方形的特征。

教学设计

一、巩固旧知

师:同学们我们已经认识了长方形、正方形和三角形这些图形,请同学们观察一下生活中哪些物体的表面是长方形的?

生;学生自由发言数学课本的封面、门、课桌面

师;同学们观察的非常认真,那么你们知道长方形有什么特点吗?今天我们就来探索长方形有什么特征。

板书;长方形的特征

设计意图:通过让学生寻找生活中哪些物体是长方形,培养学生的观察能力,认识数学与生活的密切联系。

二、自主探索,掌握新知

师;请同学们拿出课前准备好的长方形纸,数一数长方形有几条边和几个角。

生;学生动手数长方形的边和角,培养学生的动手操作能力和实际感知能力,为下面的学习埋下伏笔。

师:我们知道了长方形有4条边,4个角,那么他们的边和角有什么特点呢?请同学们用以前学过的知识验证一下4条边的关系,4个角的关系。

生:①可能用直尺去测量②选用身边的物品作为测量工具去测量③用三角板去测量

学生可能得到一下结果①长方形有两条长边,两条短边②长方形的4个角可能都是直角

师;你们的想法是否正确呢?小组进行交流讨论你们得到什么结果。

教师进行板书;长方形的对边相等,4个角都是直角。

师:我们知道了长方形的特点,长方形的四条边也有名字,两条长边叫做长,两条短边叫做宽。

宽

设计意图:通过让学生观察、猜想,动手操作,让学生知道了长方形的特征,认识了长方形的长和宽,培养了学生的思考能力和动手能力。三、巩固练习

1、以小组为单位课下调查一下生活中哪些物体的表面是长方形。

2、根据长方形的特征动手画一个长方形。

四、课堂总结

通过本节课的学习你有何收获。

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

探索长方形的特征教学设计方案