练习5优质公开课教案

口语交际:小小辩论会(教学设计)

三亚市实验小学周永妹

一、课时目标

1、通过口语交际,学习辩论、交往的技巧。

2、能在辩论中语言清晰、有条理、有礼貌地表明自己的观点。

二、重点、难点。

重点:通过口语交际,学习辩论、交往的技巧。

难点:能在辩论中语言清晰、有条理、有礼貌地表明自己的观点。

三:教学准备。

教师:设计辩论话题。

学生:准备材料

四、教学过程。

(一)激情导入、揭示话题。

(播放一段辩论录像的镜头与场景、、、、、、)

师:同学们,你们刚才看到的是什么内容?

生;是大学生辩论会的事。

师:你们参加过辩论会吗?当过辩论员吗?

生:没有。

师:想不想当一次唇枪舌剑的辩论员?

生:想。

师:好,老师今天就满足你们的愿望,开个“小小辩论会”,让你们当一回小小辩论手。

(板书:口语交际——小小辩论会)

四、明确辩题、明白规则。

师:当辩手之前,首先要知道本次的辩题是什么,有哪些规则要求。(课件展示辩题)辩题:小学生要不要多看电视。(学生读辩题,师板书:辩题:小学生要不要多看电视)师:请同学们读辩论规则。

(课件展示辩论规则)。

规则:

1.紧扣主题,观点鲜明

2.声音洪亮,仪态大方、自然,语言简练。

3. 辩论时要认真倾听、冷静思考、积极参与辩论,不要随意打断他人的发言。

4.辩论时不仅要有“理”,还要讲“礼”。(学生读一遍)

五、唇枪辩论交锋,各抒己见。

师:辩论分两个环节进行。(1)临近桌自由组合成小组,每小组分为正方和反方。正方:小学要多看电视。反方:小学生要少看电视,进行辩论。(2)全班分正反方两个大组进行辩论。我们现在来进行第一个环节的辩论。

1、进行第一个环节的辩论。(教师巡视、倾听、指导辩论)

2、进行第二个环节的辩论。

3、刚才,你们在小组内进行辩论,不管表现得多么出色,那只是你们小组的几个同学听到而已,现在请你们勇敢地站起来,大方的、声音洪亮的进行辩论,让专家和所有的老师们都听到,好吗?

4、正方:阐述自己的基本观点。我是正方,我方认为多看电视有好处、、、、、、

5、反方:阐述自己的基本观点。我是反方,我方认为多看电视不好,因为电视上有过多的娱乐节目,这些娱乐节目会让小学生沉闷其中,分散他们对学习的热爱性和积极性,耽误学习功课

、、、、、、

6、老师进行小结。(略)

六、过把记者瘾,体验生活、多方交际。

创设生活情,让学生进行采访。

同学们,我们今天非常的荣幸,因为坐在这里和我们一起听课的,除了我校的教师外,还有来自北师大的专家及我们的兄弟学校——天涯镇中心学校的老师们,现在请你们来当一回小记者,带着各自的观点走到专家老师们的身边去,和他们交流,听听他们是怎么说的,好吗?

生:好。

师:好,全体起立,所有的孩子们,你们现在就是小记者们了,所有的专家老师们就是其他人士,请你们现在就去采访吧!

记者1:专家伯伯,您好!打扰您了,我是小记者——,我想请您谈一谈“小学生要多看电视”吗?

专家:略。

记者2:(略)

记者3:谢谢您,再见。

……

七、总结性发言

师:你们通过刚才的采访,请正反方同学迅速整理采访的资料,推选一名同学进行总结性发言。

生:分正反方整理各自的采访资料,推选一名同学进行总结性发言。

八、老师小结

谢谢同学们的精彩发言,我相信每个同学都弄明白了要怎样看电视了,一齐读:(课件出示句子板书)

板书:小学生可以看电视,因为它是我们获取知识、信息的渠道之一,

但应有节制、应有选择、且应适度。

九、作业设计

1、今天同学们真枪实战了一把,从你们的脸上,老师读到了“意犹未尽”。想不想再来一次辩论会?

2、请同学们从剩下的三组辩题中选择感兴趣的辩题,重新组合。课后准备。班会课,继续开展辩论会。