进位加法教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

三位数的进位加法一、教学目标知识与技能会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法。过程与方法结合具体的情境进行估算,掌握计算三位数加三位数连续进位加法的方法。情感态度价值观进一步感受数学的魅力,增强学习数学的兴趣。教学重点掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。教学难点掌握三位数进位加和连加的计算方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：进位加法

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2024-06-15 15:45:09

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学校：姚寨乡中心二小小学

进位加法教学设计(教案)

未知

2024-06-15 15:45:09

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关键词：进位加法教学设计(教案)

正文

三位数的进位加法

一、教学目标

知识与技能

会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法。

过程与方法

结合具体的情境进行估算,掌握计算三位数加三位数连续进位加法的方法。

情感态度价值观

进一步感受数学的魅力,增强学习数学的兴趣。

教学重点

掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。

教学难点

掌握三位数进位加和连加的计算方法

教学流程

一、复习导入

1、出示练习题,学生笔算。

(1)123+65= (2)425+153= (3)48+35=

2、说一说

3、板书课题

二、探索新知

1、出示例题

希望小学师生捡废弃饮料瓶的数量:

年级四年级五年级六年级

饮料瓶(个)69 114 1 89

2、指导学生提出问题

问题一、四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶?

问题二、五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶?

问题三、三个年级一共捡了多少个饮料瓶?

3、探索算法,解决问题

69+114= 教师板演讲解。提问:为什么十位上是8?

2、五年级和六年级一共捡了多少个?114+189= 提问:你能用竖式准确地计算吗?指名板演,教师巡视指导。

3、解决问题三,小组交流。

4、交流计算方法。

和的十位应该是几?百位呢?为什么?(学生回答)

三、课堂小结:相同数位要对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十,要向前一位进一。

关于本教案的常见问题

Q：进位加法教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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