进位加法教学设计(教案)
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进位加法教学设计(教案)
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关键词：进位加法教学设计(教案)
正文
三位数的进位加法
一、教学目标
知识与技能
会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法。
过程与方法
结合具体的情境进行估算,掌握计算三位数加三位数连续进位加法的方法。
情感态度价值观
进一步感受数学的魅力,增强学习数学的兴趣。
教学重点
掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。
教学难点
掌握三位数进位加和连加的计算方法
教学流程
一、复习导入
1、出示练习题,学生笔算。
(1)123+65= (2)425+153= (3)48+35=
2、说一说
3、板书课题
二、探索新知
1、出示例题
希望小学师生捡废弃饮料瓶的数量:
年级四年级五年级六年级
饮料瓶(个)69 114 1 89
2、指导学生提出问题
问题一、四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶?
问题二、五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶?
问题三、三个年级一共捡了多少个饮料瓶?
3、探索算法,解决问题
69+114= 教师板演讲解。提问:为什么十位上是8?
2、五年级和六年级一共捡了多少个?114+189= 提问:你能用竖式准确地计算吗?指名板演,教师巡视指导。
3、解决问题三,小组交流。
4、交流计算方法。
和的十位应该是几?百位呢?为什么?(学生回答)
三、课堂小结:相同数位要对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十,要向前一位进一。
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5ygggwenku_1303
来自：学校：姚寨乡中心二小小学
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