平均分教学设计内容推荐｜教案在线预览

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毫米的认识教学目标:1、通过实际测量,使学生明确毫米产生的意义,建立1毫米的长度概念。教学重点:建立较为准确的“1毫米”的概念。教学难点:能估计一些物体的长度,进一步发展估测意识。教学准备:教师准备课件;学生准备书、直尺一把、一枚1分硬币、小棒等。教学过程:(一)创设情境,导入课题复习米和厘米,引导

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

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2018-05-15 10:36:00

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学校：沧源县勐省镇中心完小

平均分教学设计内容推荐

未知

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毫米的认识

教学目标:

1、通过实际测量,使学生明确毫米产生的意义,建立1毫米的长度概念。

教学重点:建立较为准确的“1毫米”的概念。

教学难点:能估计一些物体的长度,进一步发展估测意识。

教学准备:教师准备课件;学生准备书、直尺一把、一枚1分硬币、小棒等。

教学过程:

(一)创设情境,导入课题

复习米和厘米,引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。

( 二)、自主探究,学习新知。

A、认识毫米。

1、估计数学书的宽、长和厚大约是多少,动手测量验证。

2、组织交流测量结果,引出毫米产生的意义。

3、板书课题:毫米的认识

(三)、快乐互动,学有所获

1、比划1毫米有多长

2、说一说,在生活中哪些东西的长、宽、厚约是1毫米。

3、动手测量硬币的厚度。

(四)、整体感知,课堂总结

这节课我们学习了什么?你学会了什么? (五)、学以致用,完成达标

橡皮长4 ()教室长10()玻璃厚5()铁皮厚2()

(六)、板书设计

毫米的认识

1厘米=10毫米

关于本教案的常见问题

Q：平均分教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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