总复习教案公开课一等奖

总复习

数的应用总复习

学习目标

1、通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。

2、使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。

3、通过运用知识解题,提高解决实际问题的能力。

教学准备小黑板

教学过程

一、导入

谈谈学校的体育达标情况。

出示;体育达标率为99.7%

从这个条件,你能知道什么?你还想到了什么?

一、揭题:分数、百分数应用题

二、教学新课

(一)求分率

1、出示学校体育达标情况:优秀650人,良好400人,合格250人。

2、根据这些条件,你可以提出那些不同的有关分数、百分数的问题?

3、同桌合作,讨论完成。

4、反馈

(1)一个数是另一个数的几(百)分之几?例如:优秀率?650÷(650+400+250)=50%

(2)一个数比另一个数多(少)几(百)分之几?

例如:优秀比良好人数多几分之几?

(650-400)÷400=5/8

(二)求单位“1”或求分率所对应的量

1、把问题当成条件,根据条件编分数、百分数应用题优秀650人,良好400人,合格250人,总人数1300人,优秀率50%,优秀比良好人数多5/8。

2、小组合作完成

3、反馈,并解答,想想有没有另外方法可以解答。

4、观察这些应用题,找找相同点与不同点

①有共同的数量关系单位“1”×分率=分率对应的量

②单位“1”已知或未知

5、你认为在解这类应用题是要注意什么?

6、师小结:找准单位“1”的量,根据已知与未知判断方法。列出题中数量间的相等关系。

(三)练习

1、对比练习

①学校运动队有30名男队员,女队员比男队员少1/6,女队员比男队员少多少人?(说说另外的方法)

②学校运动队有25名女队员,女队员比男队员少1/6,女队员比男队员少多少人?(说说另外的方法)

通过练习,你想说什么?(看清单位“1”,找准关系。)

2、一题多解

葛老师看一本200页的故事书,前5天看了1/4,照这样计算,还要几天可以看完?

师总结:在解答时可以不用具体数量,直接用分率求,也可以用具体数量进行计算。通过比较可以发现用分率求比较简单。

3、“专题研究”

某种股票进期走势如下

日期13日14日15日16日涨跌+5%+5%-5%-5% 某股民用10000元炒该股,你认为该股民从13日购入到16日为止是亏还是盈,并说明理由。

(四)课堂总结

谈谈通过这节课的复习,说说你的想法

比的复习

学习目标

1、巩固比的意义,比的读法和写法,比的各部分名称。

2、掌握求比值的方法,并能正确求出比的比值。

3、培养学生抽象、概括能力。

教学准备小黑板

教学过程

一、问题引入

什么是比的意义?(指名说)

二、训练过程

1、六(二)班有男生()人,女生()人。

问:根据这两个数学信息你能说出哪些比?

2、男生是女生的4/5

3、一条公路,已修60%

4、4天看书80页

问:请你说出看的页数和天数的比,求出比值,说出这个比值所表示的意义

5、6头猪共重372千克

6、20分钟走了4800米

7、小结:比和分数、除法之间的联系

(三)巩固练习

1、求比值。213:211 28:40

6.8:211 5.4:2.7

2、化简比

213:211 28:40

6.8:211 5.4:2.7

3、区分求比值和化简比

4、大正方形边长是4厘米,小正方形边长是3厘米

大小正方形的边长比是():(),比值()。

大小正方形周长比是():(),比值()。

大小正方形的面积比是():(),比值()。

(四)、课堂小结

你这节课复习的愉快吗?

(五)、课后作业

数据处理

学习目标

1、结合生活中收集的数据,使学生初步学会填写含有百分数的复式统计表的方法和步骤,进一步认识编制统计表的意义,会根据统计表中的统计情况分析简单的问题。

2、在看统计表的过程中,培养学生进行一些简单分析的能力。

3、在分析统计数据的过程中,对学生进行一些国情教育。

教学准备教学挂图。

教学过程

1、我们已经初步学会如何填写一个统计表。现在我们一起复习一下填写统计表的方法和步骤。

2、挂图出示例1第一张统计表。

师:这是1998年-2000年东山村每年的总收人与村办企业收入的统计表。你能填完整它吗?

3、挂图出示例1第二张统计表。

(1)请同学们注意观察一下,这张统计表与前一张统计表有什么不同?

(2)在这张统计表中,增加了一栏,这一栏里都是含有百分数的数据。所以,我们今天学习的统计表叫做含有百分数的统计表。(板书课题)

(3)现在我们先计算出有关的数据,把这张统计表填写完整。(教师行间巡视,注意个别辅导)

(4)反馈:填写合计这一行的含百分数的数据时,你是怎样计算呢?是不是把3年的百分数加起来就得到了呢?

(5)分析统计表:

①从这张统计表中我们可以获得关于东山村的什么情况?

②小结:在这张统计表中,不仅可以看出在1999;年至1997年中每一年的全村总收入是多少,其中村办企业收入是多少,而且还可以看出每年中村办企业收入占全村收入的百分之几。

③通过上面的比较,我们可以获得什么情况?

1、做“做一做”的题目。

随之教师在黑板上画出统计表头,填上数据,形成未填写完的统计表。

2、做练习十四的第1题。

让学生独立做题,教师行间巡视,个别辅导。

圆的知识点整理

学习目标

学生将在这个单元的复习中,结合生活实际,通过圆的知识的整理,进一步认识同一个圆中半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心

和半径的作用,能熟练的用圆规画圆;能熟练的掌握圆的周长和面积的计算。

教学准备小黑板

教学过程

一、知识的整理

1、你学到了有关圆的哪些知识?

2、知识的整理

画圆需知道哪些条件?圆是轴对称图形吗?有几条对称轴?什么是圆的对称轴?

圆心、半经、直经、周长与圆的关系

半径、直径、周长与圆的面积的关系

二、巩固练习

1、判断

2、填空

3、选择

4、应用解决实际问题

三、总结