快乐的小鸭教学设计及课堂实录

快乐的小鸭(十几减7、6)教学设计

一、课前三分钟

(一)口算

7+6= 7+5= 7+4= 7+8=

6+9= 6+8= 6+6= 6+5= ……

教师:这个口算有些特别,它既考验你的眼力,又考验你的计算速度,准备好了吗?温馨提示:算式记心里,直接说得数。(大屏幕出示算式)

学生回答。

教师:同学们眼尖嘴快,学得真开心!不过下面的题需要你好好回忆一下。请看第2题。

(二)说说你是怎么算的

15-9=

学生回答。

教师:你们的办法可真多!而且对我们今天的学习很有帮助。下面我们一起走进今天的数学课。

学生口令:哈哈哈,准备上课!

二、新课

(一)情境导入

教师:(出示春天的图片)春天来了,冰雪消融,树木吐绿,小草探出头来,花儿绽开笑脸,春天真美丽!你们想不想走进春天去看看?(学生回答:想) (出示火车图片)老师和大家一起搭乘这辆开往春天的列车去河边、去草地、去花园转一转!按照小组顺序分别乘坐1、2、3节车厢,期待每组的精彩表现!

出发喽!(播放火车声音)

(二)观察情境图,提出数学问题

教师:真快呀!我们来到了河边、来到了草地上,你看到了什么小动物?(学生回答:小鸭子)板书:快乐的小鸭

教师:是的,正如北宋大文学家苏轼在《惠崇春江晓景》一诗中描写的那样“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”,鸭子最先感受到春天的气息!

1、请大家观察情境图,在鸭子身上你发现了哪些数学信息?

学生回答

2、3、 你能根据数学信息提出一个数学问题吗?谁能把信息和问题完整地说出来?

学生回答

4、那怎么列式呢?

学生回答(教师板书:12-7=)

(三)自主学习,合作探究

1、旧知迁移

教师:在计算12-7=?之前,先回忆一下,我们在学习十几减9、8时都用到了哪些计算方法?

学生回答

教师板书:拨一拨、摆一摆、算一算、画一画,分一分

2、自主、合作探究

出示学习提示:(1)请你用自己喜欢的方法算一算。

(2)把你的方法说给你的同伴听。

(3)把你的方法说给大家听。

学生口令:春回大地,静待花开!

3、学生汇报。

学生上前演示算法。

教师适时追问:(1)为什么先减2呢?(2)为什么先从10里拿走7个呢?……4、课间律动

教师:你们的表现真是顶呱呱!学习要劳逸结合,咱们一起放松一下吧!全体起立,跟着音乐动起来!(播放《数鸭子》音乐)

学生活动。

(四)迁移类推

教师:刚刚我们一起学习了十几减7的计算方法,那么十几减6,你也会吗?请大家看第6页算一算,摆一摆,请你独立计算,再说一说你是怎么做的?

学生发言

教师:在计算过程中你们比较喜欢分一分的方法,谁能说一说为什么呢?

学生回答

(五)小结

教师:今天我们学习了十几减7、6(板书:十几减7、6)的退位减法,大家计算准确,发言条理清楚,声音洪亮,老师真为你们的进步感到高兴!学会就要做对,老师准备了一些小练习想考考大家,你们有信心吗?(学生回答:有)学生口令:3、2、1,Ready,Go!

三、练习

写字之前一起说写字姿势的歌谣:一指二指捏着,三四五指垫着,小掌心空着,

小拳头量着,小小三角形要摆正!

注意反馈方式的多样化。

四、总结提升

(一)这节课你有什么收获?

学生回答

(二)教师总结

今天的春天之旅就要结束了。你们的收获可真多!春天万物复苏,你们的学习状态也在一个假期的休整后越来越好!最后老师送给大家一句话:一年之计在于春,一日之计在于晨!希望大家珍惜时间,好好学习,健康成长!

五、板书:

快乐的小鸭(十几减7、6)

画一画

12-7=5 12-7=5 分一分

10-7=3 12-2=10 圈一圈

2+3=5 10-5=5 拨一拨

摆一摆