近似数教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

认识近似数澄迈县永发中心学校何兰强教学目标1.使学生理解万以内数的近似数,并能结合实际进行估计。2.让学生感受到数学在实际生活中的应用,激发学生学好数学的自信心。教学重难点根据实际情况能够找到一个数的比较恰当的近似数。教学过程一、复习旧知,导入新课。1.读数,并在最大的数下面画“”,最小的数下面画“

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所属课文：近似数

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2018-05-28 17:23:00

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学校：澄迈县永发中心学校

近似数教学设计思路

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2018-05-28 17:23:00

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关键词：近似数教学设计思路

正文

认识近似数

澄迈县永发中心学校何兰强

教学目标

1.使学生理解万以内数的近似数,并能结合实际进行估计。

2.让学生感受到数学在实际生活中的应用,激发学生学好数学的自信心。

教学重难点根据实际情况能够找到一个数的比较恰当的近似数。

教学过程

一、复习旧知,导入新课。

1.读数,并在最大的数下面画“”,最小的数下面画“”。

9504026600094377090

2.请你写出下面各数的近似数。

398的近似数是______;

405的近似数是______;

912的近似数是______。

3.揭示课题。

二、自主学习,探究新知。

教学例10。

1.出示情境图。

(1)引导学生讨论:图中这两人关于运动员人数的说法有什么不同?

(2)引导学生明确准确数的近似数的概念。

2.引导学生感受近似数的便捷,使学生认识到近似数的实用性。

3.引导学生说一说生活中的近似数。

4.出示数线图,引导学生发现找一个数的近似数的方法。

三、巩固练习,解决问题。

1.完成教材第91页“做一做”。

2.填一填。

四、课堂总结。

1.师总结本节课的学习内容。

2.布置作业。

五、教学板书

认识近似数

例10:9985 10000

准确数近似数

关于本教案的常见问题

Q：近似数教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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