小数的性质板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《小数的性质》教学设计教学内容:人教版小学数学四年级下册第四单元小数的性质课本38、39 页教学目标:1、理解和掌握小数的性质。2、能利用小数的性质对小数进行化简和改写。重难点重点:掌握小数的性质。难点:能利用小数的性质把小数化成和原来一样大小,但小数位数不同的小数。教学过程:一、复述回顾把一个正方

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的性质

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2018-04-24 08:08:00

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学校：望江县太慈中心学校

小数的性质板书设计及设计说明

未知

2018-04-24 08:08:00

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关键词：小数的性质板书设计及设计说明

正文

《小数的性质》教学设计

教学内容:

人教版小学数学四年级下册第四单元小数的性质课本38、39 页教学目标:

1、理解和掌握小数的性质。

2、能利用小数的性质对小数进行化简和改写。

重难点

重点:掌握小数的性质。

难点:能利用小数的性质把小数化成和原来一样大小,但小数位数不同的小数。

教学过程:

一、复述回顾

把一个正方形平均分成10份,100份,每份各是多少,它们的计数单位呢?

二、新授

课件出示课本 38 页例1、例2,思考下面的问题:

1.比较 0.1、0.10、0.100 和0.3、0.30 的大小,你发现了什么?

2.小数点后面添上“0”或去掉“0”,小数的大小会发生怎样的变化?

3.试着说一说小数的性质?

课件出示问题并思考:

1.0.40、0.80左边的“0”能去掉吗?为什么?

去掉,什么地方2.根据小数的性质,可以把小数什么地方的 0

的 0不可以去?

3.小数通过化简后有什么优点?

4.试着总结化简小数的发法。

5.不改变小数的大小,怎样把一个小数写成规定位数的小数?

6.整数怎样改写成小数?

四、巩固练习

化简下面的小数

70.80=

0.050=

300.0900=

五、课堂小结

学生用 1分钟梳理所学知识,用较完整的语言叙述课堂上的知识及学习方法上的收获,小结自己的课堂表现

板书设计:

小数的性质(1)

小数的基本性质:小数的末尾添上 0或去掉0,小数的大小不变。

关于本教案的常见问题

Q：小数的性质板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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