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苏教版小学语文三年级上册10、《哪吒闹海》教学设计执教者:杨国丽教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学重点能学会生字,能掌握写钢笔字的要求、写好生字。教学难点1、体会
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10 哪吒闹海PPT及课堂实录内容
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关键词：10 哪吒闹海PPT及课堂实录内容
正文
苏教版小学语文三年级上册
10、《哪吒闹海》教学设计
执教者:杨国丽
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
教学重点
能学会生字,能掌握写钢笔字的要求、写好生字。
教学难点
1、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
2、学习概述、讲述、转述。
教学准备
多媒体课件
教学课时
二课时
教学过程
第一课时(执教课时)
一、导入
1、板书:闹讲解释
2、今天我们一起来学习一个有关“闹”的神话故事《哪吒闹海》,板书课题。
3、你猜猜在这儿“闹”是什么意思?
4、质疑:哪吒为何闹海?怎样闹海?闹的结果如何?
二、品读文章
(一)练习朗读
1、读第一自然段
(1)指名读。
(2)课件出示词读:称霸一方、兴风作浪、治一治
(3)这一段讲东海龙王父子怎样呢?
2、读第二自然段
(1)指名读。
(2)请划出词语:巡海夜叉。就是专门在海上巡逻、巡视的夜叉。这里“混天绫”的“混”字读hún不读hùn。(齐读)混天绫。(学习混)
(3)哪咤还有一件宝物——乾坤圈。(齐读)
(4)嗯,哪吒就是带着这两件法宝去闹海的。这一次,他是怎么闹的?
3、读第三自然段
(1)自读文。
(2)这一回哪吒怎样闹海了?
(3)哪吒二闹东海,只是一扔乾坤圈,便把夜叉给打死了。夜叉该不该死?(学习扔字)
4、读第四自然段
(1)齐读第四自然段,龙王为什么气嗷嗷直叫?
(2)第三次如何闹的?
5、读第5自然段
(1)齐读文。
(2)这里有两个词很重要。(出示:再也,又)你读到了什么?
(3)哪咤闹海有三次,一摆,一扔,一抖。你能做一下这三个动作吗?
(4)你能掀起滔天巨浪吗?你能把人打死吗?你能让它现出原形吗?这是为何?
(5)小结课文内容。
(二)学习概述
读完《哪吒闹海》这一个故事,我们可以用几句话把它清清楚楚地说出来,这叫概述。不管多么复杂的一件事,都可以用三句话概述。第一句:哪吒为何闹海?第二句:如何闹海?第三句话:闹了又如何?请你根据这三个问题,概述一下这个故事。
(三)学习讲述
1、讲故事可不能这样概括地讲。要讲得怎样?
2、怎样把一个故事讲得精彩呢?
3、出示一句话练习讲述。
(四)学习转述
1、课文最后有一句话,说:“从此,龙王父子再也不敢胡作非为了,老百姓又过上了太平日子。”如果你是龙王,会善罢甘休吗?
哪吒是一个七岁的小娃娃,一般小娃娃闯了祸,你会找谁?假如你是龙王,找到了哪吒的父亲李靖,你会怎样?你帮龙王想一想,怎么“告”才能让李靖相信是哪吒的错?
2、那么作为哪吒的父亲,他相不相信?
3、如果你是哪吒,到了父亲面前,会怎样来说这件事?
4、同样一件“哪咤闹海”的事,龙王和哪咤都在李靖面前讲述了一遍,这样的讲述都是对原来这件事情的转述。龙王和哪吒两个讲的一样吗?
5、编者把哪吒当成了什么来写的?(目的是为了颂扬这样一位英雄。现在我们看一下,一个故事有了三种说法,都因为——目的不同!)
6、如果现在有两个同学在你面前说这件事情,一个这样说,另一个同学那样说,两个同学的说法不一样,你相信谁?
三、总结
四、拓展作业
创作连环画或绘本,用画笔、文字讲述故事。
板书设计:
10、哪吒闹海
∕∣﹨
闹闹闹
摆扔抖
文档信息
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- 上传时间： 2026-06-12 03:17:37
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关于本教案的常见问题
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