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《培养良好的学习习惯(8)》教学设计第一课时教学目标:1.指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法。2.培养学生坚持写日记的好习惯。教学重点:指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法。教学难点:在实践中养成坚持写日记的好习惯。教学过程:一、故事引入
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培养良好的学习习惯（8）教学目标
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关键词：培养良好的学习习惯（8）教学目标
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《培养良好的学习习惯(8)》教学设计
第一课时
教学目标:
1.指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法。
2.培养学生坚持写日记的好习惯。
教学重点:
指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法。教学难点:
在实践中养成坚持写日记的好习惯。
教学过程:
一、故事引入激发兴趣
我先来给同学们讲一个故事:托尔斯泰是俄国著名的文学家。他有个习惯,就是每天晚上临睡前都要记日记,通过日记总结一天的生活和学习。他从19岁开始,就养成了写日记的习惯,写了51年的日记,他早年的小说《昨天的事》,就完全是从日记里构思出来的。
请看图(图1)。
在咱们中国也有这样的人,鲁迅先生一生坚持写日记,直到逝世前3天,为后人留下了宝贵的遗产(图2)。
雷锋同志也写下了大量的日记,《雷锋日记选》中就留下了自己成长的足迹。很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯,这对他们事业成功很有帮助(图3)。
我们是四年级的学生了,已经有了一定的写作能力,如果养成了坚持写日记的习惯,对今后的成才也是大有帮助的。
二、自主思考明白需要
1.在我们班有没有曾经记过日记的同学?谁能谈谈记日记有什么好处?
2.教师总结:日记不仅能为自己提供写作的机会,提高写作水平,还能通过对看到的听到的事情的思考,帮助自己总结成绩或经验教训,进一步明白自己该怎么做,从而提高自己的认识水平。一些事情时间长了总是会遗忘的,写日记可以克服这一点,俗话说“好记性不如烂笔头”,就是这个道理。
三、互动交流发表见解
1.那么怎样才能坚持写好日记呢?(学生自由发言)
2.请看图(图3)。
教师在黑板上总结了三条:
(1)要持之以恒。
(2)看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
(3)用自己的语言写想说的话。
3.谁能说说你对这三条的理解?
4.在学生广泛交流的基础上,教师给予引导:
俗话说:“拳不离手,曲不离口。”做任何事情,都不能一暴十寒。写日记尤其如此,贵在坚持。坚持了,就会形成一种习惯,就成了我们生活中的一部分。
5.日记作为一种文体,也有它固定的格式,谁来说说。
(1)开头写年月日,星期几,天气
(2)正文开头空两格,可以在正文前面加上小标题
(3)整洁、具体形象、有新意,真实感受,流畅动人。不要写成流水账6.看看图上的几篇日记(图4),都写些什么?
日记是什么?经常写,但未必天天写。摊开本子,记下几笔几十笔的,就成了。叶圣陶曾说:“凡是干的、玩的、想的,觉得有意思就记。一句两句可以,几百字也可以,不要勉强拉长,也不要硬缩短。”关键是用自己的语言写自己想说的话,真实就成了日记的灵魂。
7.还有一点必须提醒同学们:你瞧图上的这位同学坐姿很端正,桌上的文具摆放得很整齐,字也写得很工整。这一点很值得大家学习。
四、激发鼓励总结全文
总之,写日记就是练笔,全在一个“练”字上,勤学苦练,才可能笔下生辉。“有志者,事竟成”,只要勤奋耕耘,就一定有收获!
五、作业
按照日记的要求、格式写一篇日记。内容为《开学的第一天》。
板书设计
日记的格式
开头某月某日星期几天气
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