探索长方形的特征优秀教学设计｜教案在线预览

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探索长方形的特征黄兴敏教学内容:冀教版二年级下册教材第41-42页的内容。教学目标:知识与技能:认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。过程与方法:在观察、验证、交流等活动中,经历探索长方形特征的过程。情感、态度与价值观:在用已有的数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验,增

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索长方形的特征

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2018-05-29 15:04:00

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学校：桂平市西山镇城西小学

探索长方形的特征优秀教学设计

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2018-05-29 15:04:00

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关键词：探索长方形的特征优秀教学设计

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探索长方形的特征

黄兴敏教学内容:冀教版二年级下册教材第41-42页的内容。

教学目标:

知识与技能:认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。

过程与方法:在观察、验证、交流等活动中,经历探索长方形特征的过程。

情感、态度与价值观:在用已有的数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验,增强学习数学的自信心。

教学重点:使学生自主探究长方形的特点

教学难点:长方形特征的得出和验证。

教学过程:

一、激学

师:我们先找一找藏在教室里的数学知识,哪些物体的面是长方形?

师:想一想长方形有几条边,几个角?

生:长方形有四个直角,有四条边。

师:长方形的图形里藏着许多秘密,想不想发现它?

生:想。

师:今天我们就一起研究长方形的特征。

板书:长方形的特征

二、导学

1.长方形的边有什么特征?

2.长方形的角有什么特征?

3.怎样验证长方形的边和角的特征?

三、自学、互学

(一)任务一

1.看看长方形有什么特征,小组合作完成。

(1)小组合作,观察长方形的的边,说一说有什么特征。

(2)小组合作,观察长方形的角,说一说它们有什么特征。

2.小组汇报自学、互学情况。

(1)小组汇报。

(2)学生质疑。

(3)老师质疑、补充。

3.得出结论:

长方形的对边相等,4个角都是直角。

(二)任务二

1.验证特征:用折一折,量一量等方法,验证长方形的特征,小组合作完成。

2.小组汇报自学、互学情况。

(1)小组汇报。

(2)学生质疑。

(3)老师质疑、补充。

3.得出结论:长方形的对边相等,4个角都是直角;长方形长边的长叫做长,短边的长叫做宽。

四、展学

进行比赛,判断和测量长方形的长、宽等,看看谁做得又对又快

1.教材42页,练一练的第1-2题

五、测学:当堂检测(课件出示检测题),小组集体批改,汇报本小组完成情况。

板书设计:长方形的特征

长方形的对边相等,4个角都是直角

长方形长边的长叫做长,短边的长叫做宽。

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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